【正文】 　　鼓勵幼兒根據(jù)自己的喜愛利用貼貼紙裝飾服飾?！　「惺?0以內(nèi)的數(shù)量排序?！　』顒又笇?dǎo)：　　在一日生活中，運用貼貼紙的獎勵方法，促進(jìn)幼兒各方面的開展。(莎草紙并不是現(xiàn)今概念的紙，它是對紙莎草這種植物做一定處理而做成的書寫介質(zhì)，而中國所創(chuàng)造的造紙術(shù)，打破了植物纖維的原有排列，使之重新無規(guī)那么交叉排列，這樣制作出來的成品，才能叫做紙?！　∫龑?dǎo)幼兒討論如何利用貼貼紙進(jìn)行標(biāo)志設(shè)置?！　⊥七M(jìn)：　　在區(qū)域中開展制作圖書的活動，將16開的圖畫紙分割成四張，與貼貼紙的比例相符，鼓勵能力強的幼兒將單幅圖組合成有聯(lián)系的多副圖，能力弱的可繼續(xù)進(jìn)行構(gòu)圖講述活動。但有個別幼兒在根據(jù)幾何圖形分類時出現(xiàn)錯誤，方案在區(qū)域活動中讓幼兒多感受圖形的特點。它不僅能夠提高幼兒的語言表達(dá)能力、感受規(guī)律的美、數(shù)量的關(guān)系，而且還可以作為解決問題的工具為了將幼兒的興趣遷移到更多更廣的活動中，發(fā)揮貼貼紙中的教育價值，因此方案開展主題探究活動有趣的粘粘紙?！　∮變涸谟^察探索中，從討論貼貼紙的秘密到討論卡通片，各個幼兒都積極的參與?！　」膭钣變捍竽懼v述畫面內(nèi)容?！　≌莆諏?yīng)統(tǒng)計方法。教學(xué)反思：利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。小百科：紙：紙，用植物纖維制造，能任意折疊用來書寫的片狀物?！　①N貼紙作為高度的標(biāo)志?！　∮變翰僮骱螅ハ嘟榻B自己的作品內(nèi)容。　　推進(jìn)：　　根據(jù)的幼兒的主要興趣指向，方案從兩個方面開展活動，　　一、運用貼貼紙中的卡通形象開展