【正文】 究學(xué)生的特點，學(xué)生在繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)下似乎也變得麻木，沒有動力，只有課堂上的生動語言和有深度的提問才能吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在以后的教學(xué)中一定要準(zhǔn)確定位自己，轉(zhuǎn)變教師角色。 二是要學(xué)會寬容。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識。正如陶行之先生說的：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生。怎樣才能成為學(xué)生的好引導(dǎo)者。要想讓自己的課講得更好，吸引學(xué)生，就必須提高個人素質(zhì)。在與名師專家近距離的接觸中，感受到他們靈魂的高尚，掌握了許多做人成事的道理，實實在在感到自己的淺薄，使我重新看待自己的工作，審視自己的個人價值。下面就從幾個方面來談?wù)勛约旱捏w會與心得： 一、樂觀對待教育事業(yè)；靜心教書，潛心育人 曹教授的《降低教師職業(yè)倦怠，提升教師職業(yè)幸?！穼ｎ}講座，讓我心生感慨，使我懂得從平常的工作中去體驗幸福。“什么是教育。平時我們疲于應(yīng)付日常教學(xué)，很多問題都沒有認(rèn)真去探究和思考。”特別是對那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、紀(jì)律松散的學(xué)生更要努力發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，并把這閃光點放大，讓每個學(xué)生都有展示自己才華的機(jī)會，讓每個學(xué)生都在成就感中獲得自信。 第6頁 共6頁。如果我們把指責(zé)、批評、抱怨，換成啟發(fā)、表揚(yáng)、激勵會是另一種情景。 此次培訓(xùn)真正使我認(rèn)識到了準(zhǔn)確定位教師角色的重要性。愛他的學(xué)生，沒有愛的教育不是真正的教育，培養(yǎng)對學(xué)生的愛就是要幫