【正文】 作為一名受到十二年基礎(chǔ)教育的學(xué)生，以往受到的教誨是好好學(xué)習(xí)、天天向上，而對于科研可謂是一竅不通。我們是站在巨人的肩膀上看問題，有時(shí)候這巨人的肩膀高的無法想象，抬起頭看見遠(yuǎn)處的山峰，自以為就能登頂，實(shí)際上還在巨人的腰間徘徊。世界上聰明的人很多，有時(shí)候成績并不取決于獨(dú)創(chuàng)性，或者新穎程度，而在與治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)。當(dāng) 然，能做出更大的成就最好。多看資料、多思考，從中學(xué)會思考問題和初步解決問題的能力，才能有活躍的學(xué)術(shù)思想和解決問題的思路。我是幸運(yùn)的，因?yàn)槲疑硖庍@樣一個積極的環(huán)境。為認(rèn)識社會，了解社會，步入社會打下了良好的基礎(chǔ)。 這一次的科研立項(xiàng)使我明白；大學(xué)生只有通過自身的不斷努力，拿出百尺竿頭的干勁，胸懷會當(dāng)凌絕頂?shù)臓顟B(tài)，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，在與社會的接觸過程中，減少磨合期的碰撞，加快融入社會的步伐，才能在人才高地上站穩(wěn)腳跟，才能揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，駛向成功的彼岸。實(shí)踐是學(xué)生接觸社會，了解社會，服務(wù)社會，運(yùn)用所學(xué)知識實(shí)踐自我的最好途徑。老老實(shí)實(shí)做學(xué)問，多積累科研經(jīng)驗(yàn)和科研成果。下一階段，我們將初步成果與老師溝通，請老師指出不足和缺點(diǎn)，將模型更好地修改、完善。在創(chuàng)新方面，首先要確定創(chuàng)新的方向和目標(biāo)。在此真誠感謝夏老師對我們本科生科研項(xiàng)目課題的指導(dǎo)，夏老師帶給我們的不僅是他豐富的項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，還有他對項(xiàng)目敏銳的洞察力，他對我們反饋的每一條信息的分析使得我們的項(xiàng)目進(jìn)行地更有效率。令我印象深刻的是第二、第三階段。整個項(xiàng)目的過程讓我詳盡了解到了從事一個科研項(xiàng)目的基本過程，我也從紙上談兵走到了實(shí)踐的道路上，不但培養(yǎng)了興趣，也感到學(xué)有所用的成就感。課題研究取得的成果是大家共同奮斗付出的功勞，這與夏老師的悉心指導(dǎo)、學(xué)長學(xué)姐們的鼎力提攜以及和隊(duì)友們的團(tuán)結(jié)合作是分不開的。 第二階段主要是進(jìn)行文獻(xiàn)閱讀，同時(shí)也在思考如何進(jìn)行較好的建模。他十分的嚴(yán)厲，說話一針見血，非常有魄力。方向和目標(biāo)是貫穿整個科研的核心，只有明確方向，圍繞這個方向努力下去，才可能有結(jié)果。并思考如何將模型更好地應(yīng)用到大學(xué)生中去，實(shí)現(xiàn)研究logistic模型的意義。 21世紀(jì)正是一個講求科技創(chuàng)新的世紀(jì)，中華民族的崛起渴望著擁有創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力的人才。親身實(shí)踐，而不是閉門造車。 第11頁 共11頁。增強(qiáng)了認(rèn)識問題，分析問題，解決問題的能力。而學(xué)校、各類科技創(chuàng)新獎勵機(jī)制乃至整個社會就正是這樣的環(huán)境。 科研的源泉就是學(xué)習(xí)和多做分析，多看參考文獻(xiàn)。只要不是照搬別人已經(jīng)做過的東西，在自己力所能及的范圍內(nèi)就好。如果一開始進(jìn)行科研的目的只是為了得到一段科研經(jīng)歷的話，哪怕?lián)碛性俣嗟闹R、閱歷，都無法得到一個較好的成績。不過同時(shí)也讓我們認(rèn)識到人外有人，天外有天。這也說明了老師十分的重視我們。 對于能夠親身參加這一次本科