【正文】 是嚇唬又是責(zé)備，可蝸牛只是用抱歉的目光看著他，仿佛在說：“我已經(jīng)盡力。此時(shí)，我突然想起冰心老人寫的《雨后》里的一段詩：他拍拍水淋淋的泥褲子，嘴里說：“糟糕—糟糕。那么地多姿多彩。 風(fēng)風(fēng)雨雨，歡歡笑笑，一處又一處風(fēng)景，蒸發(fā)著溫暖————同學(xué)們給予我的幫助，蒸發(fā)著喜悅————在與朋友的努力下取得了好成績，蒸發(fā)著幸?！覀円患胰藞F(tuán)聚在一起時(shí)的歡聲笑語....太多太多，很美很美，短暫的但卻也是永恒的，悲傷的但卻也是收獲的，風(fēng)輕輕，它們在風(fēng)中起舞，雨綿綿，它們在雨中相擁，在雨中高歌。我?guī)е鴮π燎趧谧魅藗兊木匆?，繼續(xù)前進(jìn)。為什么老師連活動(dòng)的機(jī)會(huì)都不給我，那以后有什么客人老師來聽課我就得躲起來了。 日子漫漫，日光散散，一路風(fēng)景一路情。烈日炎炎，路旁的花朵枯萎著，低垂著。 曾幾何時(shí)，只知道奔跑，卻忘記了欣賞；曾幾何時(shí)，只知道目的地的繁花嫩柳，卻忘記了身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴；曾幾何時(shí)；只知道終點(diǎn)的歡呼雀躍，卻遺忘了一路走來品味身旁的情調(diào)。還記得我們?yōu)榱艘坏罃?shù)學(xué)題而爭得面紅耳赤的情景嗎。有枯萎的花，自然也有頑強(qiáng)的草。麥克這才體會(huì)到上帝的巧妙用心：“他不是叫我牽蝸牛去散步，而是叫蝸牛牽我去散步呀。 剛走出小區(qū)，堵車現(xiàn)象嚴(yán)重極了，現(xiàn)在生活條件好了，每家每戶添置了汽車，在這里每每塞車，車子移動(dòng)半分也困難。今天，卻莫名的覺得跑累了，止步了，也沉浸于身邊那從未注意過的風(fēng)景。烈日炎炎，路旁的花萎縮著，低垂著，呵，這不就是我心情不好的樣子么，考差了，心情低落極了，成績在腦海中盤旋，越來越快，越來越快，似在嘲笑，似在諷刺。一大早過來指揮交通，疏散車輛。而作為一名幼兒老師，在領(lǐng)略了這位筆者的用心之后，我在想，我們的教育是否也應(yīng)該來更多的關(guān)注過程，減少一些對結(jié)果的在意呢。困難時(shí)，我堅(jiān)持著，因?yàn)槲覉?jiān)信：風(fēng)雨之后終會(huì)有彩虹。還記得我們十指相扣之