【正文】 科學(xué)體系和精神實(shí)質(zhì)的把握。雖然回局以來在工作上取得了一定的成績，但是，樹立為經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)之意識(shí)不夠深刻，特權(quán)思想時(shí)有存在，與時(shí)俱進(jìn)、創(chuàng)新意識(shí)不夠健全；雖能熟練掌握本單位的工作，但是靈活性掌握的不夠適當(dāng)；工作不深入，埋頭日常工作時(shí)間較多，深入基層開展調(diào)查研究時(shí)間較少，很少發(fā)現(xiàn)實(shí)質(zhì)問題；存在好人主義，表現(xiàn)為工作上不愿得罪人，也不愿批評(píng)人。工作有時(shí)憑經(jīng)驗(yàn)，按部就班，忽視了自我的進(jìn)一步完善和提高，不能緊緊跟上時(shí)代發(fā)展的需要。時(shí)刻牢記自己是一個(gè)共產(chǎn)黨員，要“拒腐蝕、永不沾”，牢記黨的宗旨，認(rèn)真遵守黨的廉政建設(shè)規(guī)定，做到廉潔自律，勤政為民。 甩開膀子干事，掏心窩子為民。（1）理念信念教育。想問題和做事情要克服唯書唯上不唯實(shí)的主觀主義，弄虛作假、做表面文章的形式主義，高高在上、脫離群眾的官僚主義，把上級(jí)指示和精神同本單位實(shí)際相結(jié)合，把一般號(hào)召同個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合，把對(duì)上負(fù)責(zé)、對(duì)廣大人民群眾負(fù)責(zé)統(tǒng)一起來，把考慮眼前利益、局部利益同謀劃長遠(yuǎn)發(fā)展、全局全民利益統(tǒng)籌起來，切實(shí)轉(zhuǎn)變思想作風(fēng)，維護(hù)好廣大人民的根本利益。結(jié)合建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織和開展“唱讀講傳”活動(dòng)，學(xué)習(xí)毛澤東同志《為人民服務(wù)》、《紀(jì)念白求恩》、《愚公移山》等重要著作，學(xué)習(xí)鄧小平、江澤民、胡錦濤同志關(guān)于增強(qiáng)宗旨意識(shí)、樹立群眾觀念的重要講話，學(xué)習(xí)《廉政準(zhǔn)則》等黨紀(jì)黨規(guī)，深入開展楊龍全同志先進(jìn)事跡的學(xué)習(xí)。要加大查處力度，嚴(yán)肅查處“人民好公仆”教育實(shí)踐活動(dòng)中出現(xiàn)的各自為政、有令不行、有禁不止，行政不作為、亂作為，“吃拿卡要”等違紀(jì)違規(guī)行為。 二○一一年六月十六日 第五篇：關(guān)于開展人民好公仆教育實(shí)踐活動(dòng)方案關(guān)于開展“人民好公仆”教育實(shí)踐活動(dòng)方案 根據(jù)縣委《關(guān)于在創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)中開展“人民好公仆”教育實(shí)踐活動(dòng)的意見》精神，結(jié)合我公司實(shí)際，特提出如下實(shí)施方案。激發(fā)全體職工干部樹立終身學(xué)習(xí)的理念，改進(jìn)學(xué)習(xí)作風(fēng)，真正把學(xué)習(xí)作為一種生存需要、一種事業(yè)根基、一種政治責(zé)任、一種精神追求、一種思想境界來認(rèn)識(shí)和對(duì)待，大力發(fā)揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)，以達(dá)到學(xué)有所獲、學(xué)有所成、學(xué)有所用。循序漸進(jìn)地引導(dǎo)黨員干部從具體操作到感性認(rèn)知，從情感教育到理性認(rèn)識(shí)，從行為引導(dǎo)到習(xí)慣養(yǎng)成。 轉(zhuǎn)變作風(fēng)，服務(wù)群眾。進(jìn)一步加大業(yè)務(wù)工作力度，使各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作再上一個(gè)新的臺(tái)階。在這種思想的誤導(dǎo)下，便產(chǎn)生了進(jìn)取心不強(qiáng)，在工作上表現(xiàn)出不求有功，但求無過，缺乏創(chuàng)優(yōu)爭先的意識(shí)，使有些工作該抓的沒有去抓，該抓好的沒有抓好。 工作方面 開拓創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)。具體表現(xiàn)為： 理論學(xué)習(xí)方面。 加強(qiáng)黨性修養(yǎng)和黨性鍛煉，就是在認(rèn)真進(jìn)行理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐的基礎(chǔ)上，特別注意在黨內(nèi)生活中提高自己的黨性修養(yǎng)。一項(xiàng)工作的布置和推開，事前沒有進(jìn)行充分的調(diào)查、研究和論證，同時(shí)，還存在浮躁心理、急躁心態(tài)、急于求成的思想，毅力不夠持恒，具體執(zhí)行力不足。認(rèn)清溪口鎮(zhèn)域?qū)嶋H，明晰發(fā)展思路，重點(diǎn)突破躍進(jìn)，著力抓好產(chǎn)業(yè)、政策和項(xiàng)目落實(shí)，努力開創(chuàng)工作新局面。分析自身存在的問題，其源頭在于密切群眾不夠，為人民服務(wù)的宗旨意識(shí)還不強(qiáng)，因而在改造世界觀時(shí)，忽視了群眾的歷史主體作用，在實(shí)際工作中，有脫離基層、脫離實(shí)際、脫離群眾的現(xiàn)象，未能完全從實(shí)際出發(fā)去想實(shí)招、辦實(shí)事、求實(shí)效。存在學(xué)習(xí)上的實(shí)用主義，重視對(duì)上級(jí)文件、政策法規(guī)的學(xué)習(xí)，對(duì)馬列主義、毛澤東思想、鄧?yán)碚?、”三個(gè)代表”重要思想等理論學(xué)習(xí)抓得不緊，鉆得不深。三是學(xué)習(xí)的實(shí)效性不強(qiáng)。 三、整改措施 ㈠加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，筑牢理想信念。二是狠抓隊(duì)伍建設(shè)。 二、產(chǎn)生問題的根源 政治理論學(xué)習(xí)不足是產(chǎn)生黨性問題的總根源。要更加積極、主動(dòng)地參加黨內(nèi)生活，自覺置身于黨組織的嚴(yán)格管理和其他黨員的監(jiān)督之下，并且勇敢地拿起批評(píng)與自我批評(píng)的武器，開展積極正確的黨內(nèi)思想斗爭，對(duì)自己的缺點(diǎn)錯(cuò)誤勇于承認(rèn)，誠心誠意地接受黨組織的批評(píng)、幫助和監(jiān)督。一是在理論學(xué)習(xí)上存在著應(yīng)付思想。在思維方式上，有時(shí)習(xí)慣于憑經(jīng)驗(yàn)去考慮問題，去想事情。 自我要求有所放松。要抽出五分之一的時(shí)間深入基層，深入群眾，多聽取群眾的意見和建議。 大力改進(jìn)機(jī)關(guān)作風(fēng)，切實(shí)增強(qiáng)為民意識(shí)。（2）注重典型引導(dǎo)，提高教育的實(shí)際效果。通過刻苦學(xué)習(xí)，勤奮學(xué)習(xí)，深刻理解“人民好公仆”教育實(shí)踐活動(dòng)的深層意義和內(nèi)涵。 一、總體要求 開展“人民好公仆”教育實(shí)踐活動(dòng)，要以理想信念、根本宗旨、廉潔從政“三項(xiàng)教育”和解決領(lǐng)導(dǎo)干部插手干預(yù)工程建設(shè)、基層執(zhí)法單位違規(guī)執(zhí)法、侵占惠民資金突出問題“三項(xiàng)行動(dòng)”為載體，切實(shí)整頓公司領(lǐng)導(dǎo)干部官僚文牘、吃拿卡要、懶散推諉、走讀漂浮、奢靡享樂五個(gè)方面的不良工作作風(fēng)，使領(lǐng)導(dǎo)干部達(dá)到思想素質(zhì)、服務(wù)群眾、工作業(yè)績、廉潔自律、社會(huì)評(píng)價(jià)五好的目標(biāo)，爭做“人民好公仆”，為全縣“五個(gè)主題年”活動(dòng)的開展提供堅(jiān)強(qiáng)保障。視其情況和情節(jié)給予相關(guān)責(zé)任人誡勉談話、通報(bào)批評(píng)、調(diào)整崗位、降職免職等處理；構(gòu)成違紀(jì)的，給予黨紀(jì)政紀(jì)處分。 （一）學(xué)習(xí)教育階段（4月—6月）：認(rèn)真開展“三項(xiàng)教育”，增強(qiáng)黨性修養(yǎng)。 第二、轉(zhuǎn)變思想作風(fēng)，爭做務(wù)實(shí)高效的表率。 “三項(xiàng)教育”。 作風(fēng)實(shí)，則事業(yè)興；作風(fēng)好，則形象好。 四是遵紀(jì)守法，做到廉潔自律。忽視了自我約束、自我監(jiān)督、自我提高。 工作作風(fēng)不夠扎實(shí)。只限于一般性地讀書，對(duì)自己要求的不高，只求寫讀書筆記的數(shù)量，不求質(zhì)量，使心得體會(huì)寫的比較膚淺。采