[最佳批評方式的選擇]某年黨員批評自我批評(留存版)
【正文】 約。其中有些精神不振、萎靡頹唐、行動散漫；有些被動性強(qiáng)，自我意識淡薄，必須有外界明確、強(qiáng)烈的批評信息輸入，方能認(rèn)識到自己的過失；有些犯錯誤的青年總懷僥幸心理，不愿正視自己的錯誤，且愛察顏觀色。這樣，即使是個“炮仗脾氣”的青年，也能抑制自己，下意識地同批評者形成信息交流圈，在客觀上為批評教育打開綠燈。在把批評信息以提問方式傳遞給他們之后，就會引起他們的注意，明確對方提問的意圖，并隨之在探尋和思考中領(lǐng)會批評者問話的意義。參照式批評先找事實(shí)依據(jù)，后說理，可以使一些經(jīng)歷淺薄，盲目性大，自我覺悟和自我意識差，理智感弱，易受感化的青年，在參照物的對比下，促成自我檢查，認(rèn)識自己的過錯。 （三）商討式批評 這是一種較為緩和的方式，批評者以商討問題的態(tài)度把批評信息傳遞給被批評者。因此，對批評者來說，除了出以誠心，努力掌握批評內(nèi)容的正確性和分寸的準(zhǔn)確性之外，還應(yīng)考慮到青年在個性心理上的差異，使批評方式與批評對象的個性心理特點(diǎn)相適應(yīng)。反之，就可能引起被批評者情緒上的抵觸，甚至產(chǎn)生行動上的對抗。造成這種狀態(tài)的誘因多是批評方式不當(dāng)。例如，有的
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