【正文】 的教育生活；確保質(zhì)量，堅持全體發(fā)展、全面發(fā)展、差異發(fā)展和持續(xù)發(fā)展。依托“三百工程”實施，重視學(xué)生經(jīng)典文化、藝術(shù)熏陶教育，增強學(xué)生文化底蘊。 通過為每一位教師制定、論證富有個性化的《教師個人三年發(fā)展規(guī)劃》，并按規(guī)劃付諸實施，對實施情況進(jìn)行年度考評，幫助并促進(jìn)每一位教師有目標(biāo)、有計劃地進(jìn)行差異發(fā)展。 圍繞“培養(yǎng)新時期的紳士和淑女”的培養(yǎng)目標(biāo)，開展各項有影響、有效果的活動。 在教師的評價方面，建立星級班集體考核、班主任工作考核、優(yōu)秀班主任和班主任標(biāo)兵評選的機制。 ⑤深入研究“減負(fù)o增效o提質(zhì)”措施。 （七）營造良好環(huán)境 充分發(fā)揮學(xué)校和級部家長委員會的功能，調(diào)動他們的積極性，參與學(xué)校規(guī)劃的實施，主動聽取他們的意見和建議，采納他們的合理化建議。按年度分解目標(biāo)到各部門，將目標(biāo)完成情況與考核掛鉤。 ①著力研究課堂教學(xué)，構(gòu)建“以思維為核心，以對話為平臺，以內(nèi)化為抓手，以全面發(fā)展、個性發(fā)展為終極目標(biāo)”的新型課堂。陽光志愿者行動、“我與大自然有個約會”。 啟動實施“星辰實驗學(xué)校學(xué)術(shù)性津貼”，充分發(fā)揮市區(qū)級以上“五級階梯”教師應(yīng)有的作用，促進(jìn)更多教師成為“五級階梯”成員，增加優(yōu)秀教師群體的數(shù)量，打造優(yōu)秀教師群體。 （三）優(yōu)化實施策略，打造兩支隊伍 管理者隊伍建設(shè) 以《學(xué)校精致化管理的個案研究》引領(lǐng)學(xué)校管理者隊伍的建設(shè)工作。 （2）以探索教學(xué)常規(guī)精致化管理為重點，優(yōu)化常規(guī)管理，確保教學(xué)質(zhì)量。著力塑造新時期的紳士和淑女，即具有國際視野、文明習(xí)慣、審美素養(yǎng)、拼搏精神、合作品質(zhì)、自信性格、獨立人格、創(chuàng)新能力的未來社會精英人才。 高位運行的辦學(xué)質(zhì)量 學(xué)校以“培養(yǎng)新時期的紳士和淑女”為培養(yǎng)目標(biāo)，在省級課題《學(xué)校精致化管理的個案研究》的思想引領(lǐng)和觀照下，全方位地開展經(jīng)典的、讓學(xué)生難忘的教育活動；積極開展“智慧課堂的理論與實踐研究”，實現(xiàn)減負(fù)增效；設(shè)計開展豐富多彩的學(xué)生校園活動，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。學(xué)校屬九年一貫制寄宿學(xué)校，現(xiàn)有87個教學(xué)班，其中小學(xué)57個，中學(xué)30個。 （三）形勢分析 培育名優(yōu)教師是面臨的一大挑戰(zhàn) 學(xué)校教師隊伍整體素質(zhì)良好，教育教學(xué)水平較高，中學(xué)高級教師和小學(xué)高級教師的數(shù)量達(dá)到教師的40%以上，區(qū)級以上“五級階梯”人數(shù)有53人，占總教師數(shù)的23%。 分目標(biāo)： 管理創(chuàng)新 以省級課題《學(xué)校精致化管理的個案研究》為龍頭，在文化建設(shè)、教師發(fā)展、細(xì)節(jié)管理、班級管理、課程與教學(xué)管理、生活管理和后勤管理等七個方面進(jìn)行精致化管理的研究和創(chuàng)新。 （3）深化特色培育。 （2）以師德建設(shè)引領(lǐng)教師發(fā)展。①德育課程特色化 設(shè)置棋類課、形體課和乒乓課，培養(yǎng)學(xué)生的氣質(zhì)和修養(yǎng)。 在家長方面，通過家長委員會和家長調(diào)查等活動方式，聽取家長對學(xué)校和老師在德育工作方面的意見和建議。積極實施“三控制一提高”——控制擠占學(xué)生在?；顒訒r間，控制擠占非考試課程，控制學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)效益。 主動向各級機關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)、社會賢達(dá)以及關(guān)心學(xué)校的有識之士宣傳學(xué)校三年主動發(fā)展的目標(biāo)和實施措施，聽取他們的意見，求得他們的支持。具體保障措施：一是聘請專家指導(dǎo)，成立學(xué)校主動發(fā)展顧問組，參與規(guī)劃的論證、指導(dǎo)和評估；二是建立目標(biāo)管理考核制度。 教學(xué)改革 以打造“智慧課堂”為引領(lǐng)，深化教學(xué)改革；以實施教學(xué)常規(guī)精致化管理為重點，確保教學(xué)質(zhì)量。 難忘的實踐活動。 繼續(xù)完善青年教師“五自”行動（即自定目標(biāo)、自找壓力、自覺奮進(jìn)、自我塑造、自主發(fā)展）實施辦法，促進(jìn)全體教師發(fā)展。 學(xué)