【正文】 銘記百年前這場慘痛的失敗，知恥而近乎勇。前事不忘后事之師。鄧世昌如是，劉步蟾他們亦如是，他們用生命闡述了“艦與人共存亡”這句話的含義。即使是知道這場戰(zhàn)爭的結(jié)局，即使知道是失敗，可是依然感到非常緊張，依然抱著期望。經(jīng)不住想背起梁啟超先生所寫的那段“少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球。”甲午大海戰(zhàn)，也改變了中國與日本這兩個國家的命運(yùn)。勝利固然可貴，然而失敗更需要我們引以為戒。 當(dāng)這些留洋學(xué)生遠(yuǎn)赴重洋終于學(xué)成歸國，可以報效國家時，我想他們一定是滿腔熱血的?？墒?，歷史沒有如果。也許這就是一種傳承，正因為有這種亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔的精神的傳承，我們這個民族才會歷經(jīng)磨難卻生生不息。當(dāng)年，丟掉領(lǐng)土或許可以說是國勢衰微，國家落后。 以史為鑒，可以知興替。捐軀赴國難，視死忽如歸。加上激昂深沉的背景音樂，讓人神經(jīng)處于高度緊張狀態(tài)。當(dāng)看到一群朝氣蓬勃的少年們在福州船政學(xué)堂學(xué)習(xí)西方先進(jìn)的知識時，看到少年的鄧世昌引用彼得大帝那句“凡是只有陸軍的統(tǒng)治者只能算有一只手，而同時還有海軍的統(tǒng)治者才算是雙手俱全”名言時，看到這批少年將要遠(yuǎn)渡重洋，到西方去留學(xué)學(xué)習(xí)臨別之際送給鄧世昌一張合影，并且在登上游輪后，少年們集體向即將遠(yuǎn)離的故鄉(xiāng)跪下時，我也和他