【正文】 言表達(dá)能力強(qiáng)，她的作文也經(jīng)常被老師在班里當(dāng)作范文供大家欣賞學(xué)習(xí)。 ③如果處理不好這些矛盾，它們也會(huì)妨礙我們的發(fā)展。（ 2分） （ 3）肯定生命，尊重生命；永不放棄生的希望；提升生命價(jià)值。 24小時(shí)內(nèi)，它將 ，致使山洪暴發(fā)，地陷路塌，受災(zāi)嚴(yán)重，災(zāi)情史上罕見?！边@句話給我們的啟示是 A、要 認(rèn)真學(xué)習(xí) B、要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) C、要刻苦學(xué)習(xí) D、要享受學(xué)習(xí) 當(dāng)我們看見小草翠綠、樹 影婆娑，聽到蟲鳴鳥叫、人群喧鬧，聞到清新空氣、百花芳香時(shí)，我們 感受到萬物欣欣向榮，世界充滿生命力和無窮希望。 ” C．小紅黑黑瘦瘦的，她想： “ 雖然 我沒有漂亮的面容、姣好的身材， 但 生活 總是 美好的。所以，欣欣覺得自己在寫作方面有潛力。（第一點(diǎn) 1 分，其它兩點(diǎn) 各 2分共 5分） （ 3）①當(dāng)我們感到很難解決內(nèi)心矛盾的時(shí)候，除了可以向父母、老師、朋友以及社會(huì)尋求幫助外，也要學(xué)會(huì)當(dāng)自己的“心理醫(yī)生”。（ 2分）許許多多的人雖然生命已經(jīng)結(jié)束，可他們?yōu)樯鐣?huì)所作得突出貢獻(xiàn)卻讓后人受益無窮，一直受到后人的崇敬與追憶。 (1)欣欣想提高學(xué)習(xí)效率，可以采取哪些方法呢？（ 3分） (2)做為班干部的欣欣，為創(chuàng)建優(yōu)秀班集體可以從幾個(gè)方面入手？（ 6分） (3)面對(duì)新生活，欣欣選 擇的正確態(tài)度應(yīng)是什么？（ 2分） 2珍愛生命 —— 感受社會(huì)正能量 (14分 ) 2021年 8月 8日 ，臺(tái)風(fēng) “ 蘇迪羅 ” 將其巨大的能量瘋狂地傾泄在了閩東大地上。下列關(guān)于學(xué)習(xí)方式的表述，錯(cuò)誤的是 A、每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)方式 B、我們需要一定的時(shí)間來摸索新的學(xué)習(xí)方式 C、在學(xué)習(xí)不斷深化的過程中，一個(gè)學(xué)習(xí)者可以采取不同的學(xué)習(xí)方式 D、每個(gè)人只能采取一種類型的學(xué)習(xí)方式 孔子說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。 D．小麗發(fā)現(xiàn)自己臉上的青春痘又多了幾個(gè)，羞得上課不敢抬頭，下課不敢和同學(xué)們面對(duì)面 。于是，她打算開發(fā)自己在寫作方面的潛能。 ②在情緒不好的時(shí)候，聽聽音樂或者打打球，轉(zhuǎn)移自己的不良情緒；在感到孤獨(dú)時(shí)候，與同學(xué)聊聊天，給朋友寫寫信；等等。） (2)生 命的意義不在于長短，而在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。請(qǐng)你幫助她解決下列問題。對(duì)這句話欣欣的正確理解是 A、在集體中我們應(yīng)該團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互配合 B、在集體中不能突出自己 C、在集體中不能有自己的見解 D、在集體中只能有一個(gè)想法，大家 必須完全一致 下列學(xué)習(xí)習(xí)慣中值得欣欣借鑒的是 A、作業(yè)拖拉 B、疲于應(yīng)付，死記硬背 C、先復(fù)習(xí)后寫作業(yè) D、躺著床上看書 進(jìn)入初中后，欣欣最大的感慨是：初中作業(yè)怎么這么多？欣欣真想擺脫這一煩惱，你覺得她應(yīng)該 ①提高學(xué)習(xí)效率，科學(xué)安排時(shí)間 ②了解自己的學(xué)習(xí)方式，學(xué)會(huì)享受學(xué)習(xí) ③給自己的學(xué)習(xí)訂合理計(jì)劃，做學(xué)習(xí)的管理者 ④放棄這些作業(yè)，僅根據(jù)自己的興趣學(xué)習(xí) A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①②③④ 了解自己 的學(xué)習(xí)方式，就容易找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。1有人說：青春是一顆劃破天宇的流星，雖然絢爛卻很短暫，也有人說，青春是一棵常青樹，永不凋零。她請(qǐng)朋友為自己畫了一幅《我將成為優(yōu)秀作家》的漫畫像，時(shí)常提醒自己“我將成為優(yōu)秀的作家”、“我一定會(huì)成功”等等，為此，她還堅(jiān)持每天寫日記。（每小點(diǎn) 2分，共 4分） 2 (16分 ) (1)自我觀察認(rèn)識(shí)自己；他人了解認(rèn)識(shí)自己；集體了解認(rèn)識(shí)自己。（能結(jié)合材料給 2分，能寫出其中的一方面給 2分。他的這種行為屬于發(fā)掘自己潛能方式 中的 A、想象一個(gè)優(yōu)秀的“自我” B、自我吹噓 C、經(jīng)常給予自己積極的心理暗示 D、從小事做起 2中學(xué)生常常將“理想的自我”形象與歌星、影星和球星聯(lián)系在一起，在青春