【正文】 這樣如果只評不議，也許會讓老師覺得委屈，甚至不理解，從而打擊了積極性。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。對于我們的學生我們要用平等的眼光去看待，不能用成績把他們分為三六九等，也不能由于好惡而疏遠或親近誰，我們應給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機會，讓他們在我們創(chuàng)造的氣氛中健康成長。教師不僅是知識的傳播者，他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻。 通過這次繼續(xù)教育的學習，收獲是非常豐富的，它引發(fā)了我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識，使我感到自己的教師修養(yǎng)有了深一層次的提高。我覺得在教學中，作為我們一線的老師聽課評課的主要目的就是為了實踐，為了更好地改進教學，如果都說些沒有意義的話，那評課還有什么意義呢。同時，作為一名教師，應該熱愛學生。 ， 隨著知識和教育理念的更新，教師的教學方法也要不斷地更新。它是以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。學期中，每月配合教務(wù)處組織的常規(guī)教學檢查，召開教研組長碰頭會，交流各組的教研狀況，傾聽各組教師的建議和心聲，查漏補缺，力求管理上的嚴密與規(guī)范。數(shù)學組重點進行了空間與圖形的主題研究。 在這一學期中，各教研組共展示優(yōu)質(zhì)課20多節(jié)。 （2）、留守課題成果結(jié)集 在全校教師的通力合作之下，我校國家級留守生的轉(zhuǎn)差與培優(yōu)課題得到順利結(jié)題，其結(jié)題資料匯集了各個研究階段的成果，內(nèi)容豐富，資料詳實，已被印刷成冊。 20xx年11月3日，全縣小學數(shù)學主題研究交流會在茶店小學召開，我校數(shù)學組長譚玉波就本組進行的有效建構(gòu)空間觀念的主題進行了交流，效果良好，本次活動中所展示的五節(jié)數(shù)學課使我們受到啟發(fā)，也更好的指導了我們今后的數(shù)學教學。學期伊始，教科室分別召開教研組長會議和課堂教學研究小組會議，以寧靜致遠，勤學善思厚底蘊。概括地說，教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。學習期間，在與實際相結(jié)合不斷的實踐，取得了非常大的進步。 新知識。這是師德的首要條件。評課主要將表現(xiàn)、展示作為獻課取向，執(zhí)教者重在展示教學長處。不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學生的重要手段，起著以身立教的作用。作為教師就必須善于接受和消化新觀念、新知識，認真鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高自身素質(zhì)，只有這樣，講起課來才能深入淺出，得心應手。這是以前傳統(tǒng)教學所無法比擬的。議課是圍繞觀課說收集的課堂信息提出問題、發(fā)表意見。 教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎(chǔ)的。 新理念。由此通過對教師專業(yè)觀發(fā)展歷程的回顧，通過對教師專業(yè)能力的時代內(nèi)涵以及教師繼續(xù)教育課程改革原則的論證和闡述，探討教師繼續(xù)教育課程創(chuàng)新的機制，明確教師的專業(yè)成長與教學的發(fā)展性是一種不斷演進、不斷超越的創(chuàng)造發(fā)展歷程。一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生。 個人繼續(xù)教育學習心得體會范文【五】 本學期以來，長江小學的教育科研工作始終秉持為教師成功搭臺，為學生發(fā)展奠基的辦學理念，用務(wù)實的作風認真落實教研計劃的每一個細節(jié)，用發(fā)展的眼光對待科研工作的每一個環(huán)節(jié)，用辯證的思維反思各項活動的每一個過程，用公平的態(tài)度評價教師們的成長效果，最終使得各項工作順利結(jié)束。顯現(xiàn)了本校各個處室協(xié)同一致的工作作風和精益求精的工作態(tài)度。抓整體評價促使學校濃厚教研氛圍的營造和保持，總之，各項常規(guī)