【正文】 ）（ 16分） 小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。（食堂內(nèi)） 5． .下列句子中沒有語病的一句是（ ）（ 2 分） ，慶祝我 13歲誕辰。） B．看護(hù)（ k224。） 枯涸（ h227。 （ 2）、 ，似曾相識(shí)燕歸來。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。（ 2分） 答： （二） 閱讀下文，回答下列問題。他疾步趕過來 ,狠狠地呵斥了我一頓。原來蜜蜂們雖然釀出了甘甜的蜜液，可是大多時(shí)候它們食用的卻是兌了少許蜜液的清水。 （ 2）那些流浪蜂一邊艱難地活著，一邊為尋找家園做著 徒勞． ． 的努力。 （ 2）故曰：教學(xué)相長也。這句話是從聞到花上午甜味聯(lián)想到 果實(shí)累累，虛寫了誘人的豐收美景。我們可從以下幾個(gè)角度分析動(dòng)作（細(xì)節(jié)）描寫的作用：顯示人物內(nèi)心世界；刻畫人物性格；表現(xiàn)變化的姿勢或者感情、態(tài)度；創(chuàng)造生動(dòng)的畫面和活躍的場景。 ） 、憐惜蜜蜂的敘寫，表現(xiàn)了蜜蜂釀蜜的艱辛和食蜜的稀少，抒發(fā)了對蜜蜂那種勤勞執(zhí)著、無私奉獻(xiàn)精神的欽佩之情。（ 2）重點(diǎn)解釋“故”和“相長”。③行文中前后照應(yīng)。其傳達(dá)出的是作者對流浪蜂執(zhí)著尋找家園卻必定無果的同情、憐憫之情。 （ 2分） 1眨呀眨 眼目傳神的妙處?！秲睹吩唬骸皩W(xué)學(xué)半。 他的神情，驀然使我聯(lián)想起許多年前那位放蜂的老人。他正手持一根竹 篾，小心翼翼地將它們撈上來。那些蜜蜂們總是不知疲倦地飛進(jìn)飛出 ,忙碌著采集花蜜。 11．“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”這三個(gè)句子的順序能不能調(diào)換？為什么？（ 3分） 答： 12．“野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。風(fēng)輕悄悄的，草綿軟軟的。它為了生命延續(xù)，必須好好活著。） 湛藍(lán)（ zh224。n）葡萄蔓（ w224。 ，常常浮現(xiàn)在我眼前。 桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒 ?！甭?lián)系“野花”“眼睛”“星星”共同特點(diǎn)的詞是 。 當(dāng)時(shí) ,盡管我對那些蜂箱充滿了好奇 ,可是嗡嗡嚶嚶的蜂群卻令我望而生畏 ,只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀望。然后，他將那幾只蜜蜂放在手掌上，用嘴將沾在它們翅膀上的水漬吹掉 。剎那間，曾經(jīng)壓在我心里的謎團(tuán)，悄然釋放?? 此刻，已經(jīng)從回憶中走出的我，凝視著那一只流浪蜂 飛去的方向，心頭則充溢著一種久違的感動(dòng)?！逼浯酥^乎？ ，并在橫線上釋義。 星羅棋布散布各處的特點(diǎn)。 ] 16.（ 1）運(yùn)用景物描寫的方法，為下文寫放蜂人來此放蜂做鋪墊，與后面槐樹林被人們砍伐殆盡形成鮮明的對比?？芍圃鞈夷睿骨楣?jié)發(fā)展具有吸引力和戲劇性，使結(jié)構(gòu)更緊湊，文脈更貫通。］ 學(xué) 教與學(xué)互相促進(jìn)（根據(jù)對文章的理解來回答。對文中的照應(yīng)之處我們可概括寫出，也可抄原句回答。 [景物描寫的作用有以下幾點(diǎn)：①交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，揭示作品的時(shí)代 背景；②渲染氣氛，烘托人物心情；③為后文情節(jié)的發(fā)展做鋪墊；④展示人物性格；⑤借景抒情，情景交融。 1好像、似乎。（ 4 分，每小題 2 分 ） （ 1）學(xué)然后知不足，教然后知困。（ 4 分 ,每小題 2 分） （ 1）淘氣的我為了探究蜜蜂是如何采蜜的 ,竟然． ． 用柳條去撲打那些落在野花上的蜜蜂?！? 隨后，我與