一體化讀寫(xiě)教程心得體會(huì)(留存版)
【正文】 ，我個(gè)人認(rèn)為語(yǔ)文課堂的“讀”是理解、是吸收、“寫(xiě)”是表達(dá)、是運(yùn)用?！薄叭f(wàn)卷山積，一篇吟成。（2）于空白處補(bǔ)寫(xiě)。無(wú)論是在課堂閱讀教學(xué)中的讀寫(xiě)訓(xùn)練，還是在課外閱讀中的寫(xiě)作能力訓(xùn)練，在實(shí)際運(yùn)用中，我們都應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，學(xué)情特點(diǎn)，采取循序漸進(jìn)的策略：從學(xué)到仿，隨文說(shuō)寫(xiě)；積累體驗(yàn)，由說(shuō)到寫(xiě)；從仿到創(chuàng)，由扶到放；關(guān)注生活，加強(qiáng)練筆。 “讀寫(xiě)結(jié)合”以課文內(nèi)容為素材，加上是在對(duì)課文內(nèi)容的充分理解消化的基礎(chǔ)上進(jìn)行，選材角度小，內(nèi)容簡(jiǎn)短，貼近實(shí)際，有利于學(xué)生習(xí)作興趣的培養(yǎng)和作文水平的提高。讀寫(xiě)結(jié)合，就是把閱讀教學(xué)與作文訓(xùn)練緊密聯(lián)系起來(lái)，在作文教學(xué)中要明確閱讀為寫(xiě)作提供了哪些條件、打下哪些基礎(chǔ)，寫(xiě)作要借助閱讀的哪些知識(shí)、利用學(xué)得的哪些技巧。閱讀是吸收、是輸入，是在豐富自己的思想和內(nèi)部語(yǔ)
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