義務(wù)教育法和未成年人保護(hù)法心得體會一(留存版)
【正文】 苦，不威脅、責(zé)難家長。有句話說的好：“一個教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對象健康成長。尊重每一個學(xué)生的特點，因材施教。 教學(xué)不再是簡單的知識灌輸、移植的過程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體（學(xué)生）和教育主體（教師，包括環(huán)境）交互作用的過程。 第3頁 共3頁。面對知識更新周期日益縮短的時代，我意識到：必須徹底改變過去那種把老師知識的儲藏和傳授給學(xué)生的
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