【正文】 工作小結(jié)述職報(bào)告 光陰似箭，轉(zhuǎn)眼2013年離我們而去，這也是我擔(dān)任淮北衛(wèi)校教務(wù)處副主任第二個(gè)年頭，在李強(qiáng)主任的直接帶領(lǐng)下，盡心盡力做好領(lǐng)導(dǎo)安排的每一件事情。為了提高教師的教學(xué)水平，創(chuàng)設(shè)課題研究氛圍，有計(jì)劃地安排教師參加市、區(qū)級(jí)公開(kāi)課比賽，均受到了較好的效果。與教師相處融洽，能盡力幫他們排憂解難。 三、遵守紀(jì)律 本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退，在工作中尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事。 二、工作實(shí)績(jī) 要說(shuō)工作實(shí)績(jī)，實(shí)在談不上，就將這一學(xué)期的工作情況作一個(gè)回顧. 兢兢業(yè)業(yè)做好一線工作 12012年年底我從教務(wù)處副主任陳芬那接管學(xué)校護(hù)理技能大賽的組織工作， 認(rèn)認(rèn)真真搞好教學(xué)工作 作為高三（14）班的班主任廉化學(xué)科老師，雖然一線工作忙，教學(xué)任務(wù)重，升學(xué)壓力大，但我絲毫沒(méi)有松懈。 對(duì)于自己分管的工作，雖然盡力想做得最好，但由于經(jīng)驗(yàn)不足，能力有限，有些工作沒(méi)能達(dá)到預(yù)想的結(jié)果。 七、負(fù)責(zé)教務(wù)處各種資料的匯集、整理、儲(chǔ)存與使用，填好各種報(bào)表。作為教務(wù)干事，我首先要求自己做到正確定位，牢固樹(shù)立干的意識(shí)，幫助校長(zhǎng)排憂解難。 五、心胸坦蕩清貧工作 清清白白做人，干干凈凈做事。作為教務(wù)干事，我首先要求自己做到正確定位，牢固樹(shù)立干的意識(shí)，幫助校長(zhǎng)排憂解難。 五、心胸坦蕩清貧工作 清清白白做人，干干凈凈做事。我協(xié)同王榮興主任組織了更多的教師參與到教育、教學(xué)、教研等活動(dòng)中來(lái)，努力提高教師的課堂教學(xué)水平。任現(xiàn)職以來(lái)，我先后被評(píng)為鎮(zhèn)級(jí)“三育人”先進(jìn)個(gè)人XX縣區(qū)級(jí)誠(chéng)信教師。我協(xié)同王榮興主任組織了更多的教師參與到教育、教學(xué)、教研等活動(dòng)中來(lái)，努力提高教師的課堂教學(xué)水平。任現(xiàn)職以來(lái)，我先后被評(píng)為鎮(zhèn)級(jí)“三育人”先進(jìn)個(gè)人XX縣區(qū)級(jí)誠(chéng)信教師。 三、負(fù)責(zé)按學(xué)校計(jì)劃，搞好招生、編班工作。為了提升自己的理論水平，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，我閱讀了許多教育教學(xué)書(shū)刊。早到校，晚離校，認(rèn)真做好條線工作，從不叫苦叫累。尤其是在知識(shí)更新速度加快的情況下，假如還墨守陳規(guī)那肯定是行不通的。 一、思想?yún)R報(bào) 作為教師，我時(shí)刻以教師職業(yè)道德約束自己，牢記學(xué)高為師，身正為范，用自己的一言一行感染學(xué)生。為了提高課堂教學(xué)效率，課前，我精心備好每一堂課；課上，力求讓課上得活、實(shí)；課后，認(rèn)真批改作業(yè)。 一、思想?yún)R報(bào) 作為教師，我時(shí)刻以教師職業(yè)道德約束自己，牢記學(xué)高為師，身正為范，用自己的一言一行感染學(xué)生。在此我們也感謝這些班主任?！耙环莞?，一份收獲”，只要我付出努力，終究會(huì)有回報(bào)。站在平凡的工作崗位上，我時(shí)刻牢記自己的神圣職責(zé)，熱愛(ài)本職工作，以高度的責(zé)任感和積極進(jìn)取精神，主動(dòng)、認(rèn)真、負(fù)責(zé)地完成學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)，傾心做到”上情下達(dá)”，“下情上曉”，對(duì)學(xué)校工作起橋梁 溝通作用。不管是學(xué)校里的還是縣里的公開(kāi)課，我都盡量去參加，去學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并參加兄弟友好學(xué)校間的“同課異構(gòu)”活動(dòng)。站在平凡的工作崗位上，我時(shí)刻牢記自己的神圣職責(zé)，熱愛(ài)本職工作，以高度的責(zé)任感和積極進(jìn)取精神，主動(dòng)、認(rèn)真、負(fù)責(zé)地完成學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)，傾心做到“上情下達(dá)”，“下情上曉”，對(duì)學(xué)校工作起橋梁溝通作用