【正文】 禮別人就可能不幫助他，甚至會障礙他，反之，就會有很多的助力，兩種人生哪種人生更幸福。也沒有更好的引導孩子?；卮鹁褪菑男〗痰?，誰教的。謝謝大家。動機就是為了買一部手機，沒有達到欲望，就想盡一切辦法。”我就去從孩子身上拿書包，這時孩子說了一句話，當時我真的要流淚了，孩子說媽媽：“看見你頭發(fā)有幾根都白了，我看了心里都難受，我要是能發(fā)明種讓媽媽年輕的儀器就好了，還是我自己背書包吧。望子成龍，望女成鳳。都是各個領域的佼佼者，他們能得到諾貝爾獎，但是他們卻都異口同聲提出來，希望二十一世紀的人想過好日子，要趕快汲取真正圣人的智慧，這就說明了古圣先賢的智慧的確是真理，再有，我們的傳統(tǒng)文化傳承了上下幾千年，經過了時間和空間的考驗，不是真理決不能傳承幾千年。為了培養(yǎng)下一代，很多人都在看心理學，今天學蘇聯(lián)的，明天又覺得意大利的不錯，改天又換歐洲的，這樣豈不是把孩子當成了試驗品，很可能實驗到最后，錯了，重新再來吧。這是人一生的根基，孔子說過，不學禮，無以立。 說道孝道，我們的腦海里會顯出很多不孝道的例子，在不知不覺中會對那些不知道孝道的孩子很生氣，其實這不應該怪孩子，人不學不知義，大人都不知道做人的根本在哪，所以就沒有傳下去。我們再看看現在的孩子，有很多孩子，家里有錢，都把他送到補習班去，這樣的孩子坐在教室里，心里可能還在想反正今天老師講的補習班還會教，晚上再聽好了，這樣孩子可能就不專心了，同時我想到我的孩子每天放學后我都會把當天的作業(yè)一一的檢查講解，可是發(fā)現有時感覺好像在課堂上老師沒講似的，我反思可能也是這個原因，孩子有一種依靠的心里。那是什么。 所有的這些事例，都是在小時候家長就給孩子培養(yǎng)成了一個以欲望為追求的目標，往往有這種情況，家長和孩子互動的方法是物質，這月你考的好，我就帶你去吃肯德基，這是小學；上了初中，假如你 考的好，我就給你買一部好的手機；高中呢，大學呢，可能是答應給孩子買一臺電腦，買品牌的服裝……想一想，孩子拼命學習的動力是什么。 領悟之三：不要從小置孩子于欲望之淵