【正文】 處，成立‘雨露計(jì)劃’培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。 三、培訓(xùn)對(duì)象 （一）對(duì)象確定，以貧困地區(qū)年人均純收入在2300元以下，年齡在16至46周歲，具有小學(xué)以上文化程度，身體健康，遵紀(jì)守法，自愿參加培訓(xùn)的貧困地區(qū)青壯年勞動(dòng)力為主。現(xiàn)代養(yǎng)殖200人，農(nóng)藝100人。 強(qiáng)化資金使用和管理。組織實(shí)施勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工作，承擔(dān)勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移的協(xié)調(diào)和管理工作。 按照《農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)財(cái)政補(bǔ)助資金管理辦法》的有關(guān)規(guī)定，項(xiàng)目資金實(shí)行專戶存儲(chǔ)、封閉運(yùn)行、報(bào)帳制管理。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。通過(guò)舉行主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，舉辦書(shū)畫(huà)展、演講比賽、文藝演出等各種活動(dòng)，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂(lè)、和睦的氛圍中，找到回家的感覺(jué)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)、成長(zhǎng)的快樂(lè)。 學(xué)校（蓋章） 年月日 第五篇：雨露計(jì)劃學(xué)校證明書(shū)“雨露計(jì)劃”學(xué)校證明書(shū) 茲證明 同學(xué)現(xiàn)就讀于我校 （專業(yè)） 年級(jí) （班），特此證明。 建立健全教師與留守兒童的談心制度 學(xué)校要定期召開(kāi)幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì)。通過(guò)檔案制度的建立，加強(qiáng)班級(jí)與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。 （四）嚴(yán)格監(jiān)管，努力提高培訓(xùn)質(zhì)量 要按照公開(kāi)、公平、公正的原則，通過(guò)面向社會(huì)公開(kāi)招聘培訓(xùn)教師，擇優(yōu)錄取。奶牛的飼養(yǎng)、青飼料喂豬的要點(diǎn)、馬鈴薯增加產(chǎn)量等培訓(xùn)內(nèi)容。充分利用有效的宣傳媒體，加強(qiáng)勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)宣傳力度，使貧困地區(qū)干部群眾都了解扶貧培訓(xùn)的優(yōu)惠政策，培訓(xùn)后增收情況，提高對(duì)培訓(xùn)轉(zhuǎn)移工作的認(rèn)識(shí)。 四、培訓(xùn)方式 主要對(duì)具有培訓(xùn)愿望的貧困地區(qū)勞動(dòng)力開(kāi)展專項(xiàng)技術(shù)培訓(xùn)。根據(jù)市場(chǎng)用工需求，組織開(kāi)展靈活多樣的訂單式培訓(xùn)、定向培訓(xùn)，重點(diǎn)加強(qiáng)現(xiàn)代養(yǎng)殖、農(nóng)藝專業(yè)等吸納就業(yè)能力強(qiáng)、市場(chǎng)容量大的行業(yè)的技術(shù)培訓(xùn)，增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性和有效性，提高貧困地區(qū)勞動(dòng)力外輸為主的就業(yè)能力。結(jié)合企業(yè)需求發(fā)布用工信息，介紹培訓(xùn)轉(zhuǎn)移先進(jìn)典型，讓群眾切身感受到培訓(xùn)好處，積極踴躍參加培訓(xùn)，增加群眾收入，為“雨露計(jì)劃”的事實(shí)營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍。 四、培訓(xùn)時(shí)間： 7天（2013年8月2日一2013年8月8日） 五、就業(yè)意向 培訓(xùn)120人。并且要加強(qiáng)管理，提高培訓(xùn)質(zhì)量，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要以培訓(xùn)為手段、就業(yè)為目的，廣泛收集各用工企業(yè)的用工信息，推行訂單培訓(xùn)模式，做好培訓(xùn)和就業(yè)的有效對(duì)接，培訓(xùn)合格率要達(dá)到95%以上，推薦就業(yè)率要達(dá)到100%。 真情關(guān)愛(ài)，“三個(gè)優(yōu)先” （1）學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。要求班主任定期不定期與“留守兒童”談心，詳細(xì)填好記錄卡，對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個(gè)別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。 院（校）章 經(jīng)辦人