【正文】 好開展。 嚴格落實規(guī)章制度，堅持唯實不唯情，唯才不唯人，以規(guī)章制度為準繩，衡量教師的政治思想、政治作風、工作紀律、原則立場、工作成效，形成良性循環(huán)的激勵競爭機制。不善于與學生溝通，不了解學生內心的想法，對學生的教育缺乏愛心和耐心。同時覺得自己雖有缺點，但問題不大，都是小毛病，對“作風紀律整頓教育”的責任感、認識片面，反映出我對“作風紀律整頓教育”認識存有偏差，態(tài)度不夠坦誠。充分發(fā)揮主觀能動性。 查擺問題與實施整改緊密結合。五是安全穩(wěn)定隱患方面。這些問題有待在第三階段工作中認真加以整頓。規(guī)章制度欠完善，落實不夠。學校要求每位教師在查擺問題階段，結合自己的工作職責，要圍繞“六查”開展自我反省和幫助對照檢查，按照“重點寫問題、深入找原因、關鍵查自身”的要求，認真撰寫不少于2000字的個人剖析材料，做到查找問題“細”原因分析，“透”，整改措施“嚴”。以高度的責任感、事業(yè)心，以勤勤懇懇、扎扎實實的作風，完成領導交辦的各項任務。通過這次學習。導致自己的教學方法，無新意，教學環(huán)節(jié)老套，教學中，沒有充分激發(fā)學生學習興趣。 督導不夠，沒有做到隨時隨地對教師進行全面的管理檢查，對教師遵守工作紀律、完成工作任務缺乏全程監(jiān)督機制。5）勞動積極，依照值日表做好當天的清潔值日工作。使其牢固樹立責任觀念和紀律意識，養(yǎng)成嚴守紀律、保持良好作風的好習慣。個別教師缺乏全局觀念和中心意識，安于現(xiàn)狀，不思進取，協(xié)調配合不夠，有時存在著有令不行，有禁不止的問題。 篇三：學校紀律整頓總結 近期，我校在教育局的要求下，積極組織全體教師進行紀律作風學習與整頓。強化與同學科教師的合作交流，不單打獨干，充分利用現(xiàn)有教學資源。對待工作沒有做到腳踏實地，總想把自己份內的事做好就可以了，處理事情方法比較簡單，在工作中等著靠著，只等著分配任務，沒有主動為學校，為領導分憂，沒有創(chuàng)新精神，對問題不作深層次的分析，思考不深刻，未注意到工作方法的完善會給自己的工作帶來動力?，F(xiàn)將本階段工作總結如下： 一、基本做法 抓好思想再動員，繼續(xù)深入學習討論。 二、取得的主要成效 找準了班子中存在的突出問題。 抓整改，求實效，做到“兩不誤，兩促進”。從前段的情況看，達到了預期目的。存在精神不振奮，工作缺乏熱情、缺乏創(chuàng)新意識和責任感的突出問題，思想觀念陳舊、不思進取，看不到職業(yè)教育面臨的緊迫挑戰(zhàn)或者看到了挑戰(zhàn)但沒有具體的應對措施，總體工作被動、滯后。進一步提高了全體教師對作風整頓建設活動的必要性和重要性的認識，特別是認識到，查找問題階段是教師作風整頓建設的關鍵環(huán)節(jié)，會議要求廣大教師要深刻剖析，深入反思思想、工作、生活、作風等方面存在的問題，緊緊圍繞查擺問題階段的總體目標和具體要求，以高度的政治責任感、嚴肅認真的態(tài)度，找準“病因”，“對癥下藥”，為整改打好基礎。 二、不斷提高自身的素質，不斷探索，深鉆教材，提高自身的教育教研能力。對學生的管理體現(xiàn)在精細化，及時做好學