【正文】 。同學們，學習中就要有毅力，有恒心，相信鍥而不舍，金石可鏤。可你知道，這是司馬遷耗費了17年的時間，不顧宮刑的折磨，嘔心瀝血的杰作。而今，靜心下來，細讀《荀子》不覺被他的自強精神所感染，今天，拿來與同學們共勉。但在人生的舞臺上，我們需要的是：用行動來證明和兌現(xiàn)曾經(jīng)心動過的夢想，而不是夢里走了許多路，醒來還是在床上。 當上課的鈴聲清脆地響起，當嶄新的課本一頁頁翻開，當瑯瑯的讀書聲響遍四中校園，我們又開始了新的學習生活。三國時的周瑜曾感嘆：既生瑜，何生亮。 第三、第四只狐貍也來到了葡萄架下，它們看前兩只都沒有摘到葡萄，于是開始想辦法，它們搬來磚頭找來棍子，開始摘葡萄，但是他們惟恐對方得到的多，自己得到的少，互相爭斗，結果可想而知，兩敗俱傷。父母希望自己學習好，更希望自己健健康康，重要的是自己努力了沒有，而不是結果非要怎樣。 一位初三的孩子曾這樣對我說：每天回到家里，父母什么家務也不讓我做，說只要我學習好就行，而且經(jīng)常陪著學習到很晚，如果我考不好，就會感到很內疚，對不起父母。狐貍垂涎三尺，于是使勁兒一跳，但是葡萄架很高，狐貍沒有成功，人生能有幾回搏，讓我再試一次，很遺憾，它仍沒有夠著，三次、四次，試了很多次，最后它筋疲力盡，覺得沒什么希望，無可奈何地走了，邊走邊自我安慰：這些葡萄沒有熟，肯定是酸的，我根本就不想吃。這就是吃不到葡萄反說葡萄酸酸葡萄心理。還有一位孩子，他說：我平時成績基本上是前幾名，但我一點也不自信，每次考試都緊張，要是別人超過我，要是成績滑了怎么辦。 自我開放。 曾有學生這樣對我說。既然有我周瑜智慧超群，又何必生他一個諸葛亮聰明絕倫呢。班主任大人隨口一聲孩子們讓我們倍感親切。 也有的同學認為自己理所當然的考不上大學，即使考上大學也找不到工作，即使找到工作也找不到好工作，那讀書還有前途嗎。 翻開荀子的《勸學》，眼前仿佛站著一位哲人，在催我們奮進。更有李白鐵杵成針，屈原洞中苦讀，匡衡鑿壁偷光，孫康囊螢映雪，他們的精神印證了貴有恒，何必三更起五更睡，最無益，只怕一日曝十日寒的真理。 堅持必將迎來成功。 堅持體現(xiàn)著毅力。積水成淵，蛟龍生焉。任命就等于沒有明天?？蔀槭裁从行┤嗽谶@神圣的課堂上閉目塞聽，將求知的學校視為牢籠，將傳道的老師視為災星。和諧的人際關系非常重要。但是當他比我考得好時，我心里就難受，不服氣，就不想理他，你說我是不是很自私，很虛偽，我心理正常嗎。尤其是和父母交流，說出你的想