【正文】 策和落實工作上，靈活性比較差，機械執(zhí)行，死板操作，沒有將上級的文件精神與實際工作有機結合，從而導致工作有 時教條化，缺乏靈活性。 四、奢靡之風方面 原則問題把握尺度不嚴。由于工作繁重，存在著盡快脫離現(xiàn)在崗位的思想，沒有把工作中的苦和累當成工作 樂趣，而是當成了一種負擔。到黨群辦工作后，總是想著快出成績，每項工作都想爭取好名次，導致工作中考慮長遠實效的少，偏重眼前成績的多；打基礎的工作少，短期行為的工作多。 二、組織學習 組織全校教師學習上級主管部門相關會議文件精神。但實際上存在著重前者輕后者，以事務工作代替政治和黨性鍛煉，使自己的黨性修養(yǎng)減弱了，對自己要求放松了，考慮個人的榮辱進退多了，考慮群眾利益和全局利益少了。 享樂主義方面 思想空虛、精神頹廢。 三、存在問題及原因 經自查發(fā)現(xiàn)，我單位在招待費、會議費等方面都符合上級規(guī)定和要求，沒有問題。 八問業(yè)務素質高不高。 一問工作狀態(tài)怎么樣。即使這樣學校也要對其進行批評教育，如果影響到學校的榮譽，學校還要在教師月考核中對其扣分，針對問題的嚴重程度不一，也將會影響到教師的評優(yōu)評先以及晉級問題。 第二篇：關于狠剎四風的自查報告 關于開展狠剎“四風”加強領導干部廉潔自 律專項檢查活動的自查報告 為深入貫徹落實中央“八項規(guī)定”、“六項禁令”和厲行勤儉節(jié)約、反對鋪張浪費的工作要求，根據省、市、縣紀委文件要求，我單位認真積極的開展狠剎“四風”專項檢查活動。部門利益至上，有的考慮問題不從學校大局出發(fā)，只強調部門利益，有利的事情爭著干，沒利的事情相互推。 理想信念不夠堅定。切實做到從群眾中來、到群眾中去，善于求智于民、問計于民、取德于民，深入基層、深入一線、深入群眾，廣泛聽取群眾的意見和建議，關心群眾疾苦，用情、用心、用力去解決群眾的困難和問題，以實際行動取信于民。不斷總結和完善工作經驗，提出新思路、新方案，拿出新舉措，開創(chuàng)教學工作新局面。在工作中，遇到艱難復雜的事情，有畏難的思想，總想讓領導幫助解決，缺少擔當的責任；有時工作任務重、時間緊、壓力大就難免有急躁情緒，講話比較生硬。 1責任心不強，有浪費行為。往往把文件瀏覽一下，沒有真正研讀文件，分析文件，掌握文件的內涵，“學習”過的文章一放，入腦入心只有幾句。 進一步改進工作作風，樹立無私奉獻的精神。 進一步樹立群眾觀點。有的缺少創(chuàng)新精神和憂患意識，局限于過往的模式、習慣的做法，墨守成規(guī)，不敢突破、不愿改革。有的作風漂浮，唱功好、做功差，不抓落實、不想落實。的創(chuàng)建上、老師的外出培訓和提高生活質量中等。針對這個問題，我們也不回避，確實有個別教師在個別情況下又讓學生站在教室后邊的現(xiàn)象，為此教導處和主抓安全的領導已經及時的找到個別老師進行了批評和教育，并定期在師生中開展問卷不記名調查，如若再發(fā)生此類事件，學校在績效工資里扣除師德積分，甚至取消其一年的評先和評優(yōu)資格。 四問師德修養(yǎng)高不高。美麗校園rsquo。上有政策、下有