【正文】 課內(nèi)作業(yè)注重批改的及時(shí)性，評(píng)語的鼓勵(lì)性。 課堂教學(xué)改革 2015年8月加入中國(guó)好課堂項(xiàng)目校以來，全面實(shí)踐“敬畏規(guī)律、尊重差異、控制合適、釋放潛能、學(xué)會(huì)合作”的教育觀，按照“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，求學(xué)為課堂主線”的三為主要求，厚植“問題是教學(xué)的起點(diǎn)，合作是能力的平臺(tái)，展示是生成的關(guān)鍵，導(dǎo)學(xué)是教師的水平”的教學(xué)價(jià)值觀，努力構(gòu)建合作課堂，推進(jìn)合作教學(xué)向縱深發(fā)展，實(shí)現(xiàn)建模、入模、流程達(dá)標(biāo)；導(dǎo)學(xué)指南有形有神；小組建設(shè)規(guī)范有力；評(píng)價(jià)體系即時(shí)合適，讓學(xué)生的展示與分享成為課堂的主體，充分實(shí)施預(yù)習(xí)展示反饋教學(xué)環(huán)節(jié)，以“分組合作”為抓手，讓學(xué)生成為學(xué)校課堂教學(xué)改革的承載者和成果的獲得者 成立了以李校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的課改領(lǐng)導(dǎo)小組 制度保障 開學(xué)初，結(jié)合教育局下發(fā)的《XX縣區(qū)教育局關(guān)于推進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新深化課堂教學(xué)改革的獎(jiǎng)勵(lì)辦法（試行）》，制定了我校的《課堂教學(xué)改革實(shí)施辦法》、《課堂教學(xué)量化考核方案》、《五中優(yōu)秀課改教師評(píng)選辦法》、《五中優(yōu)秀教研組評(píng)選辦法》、《教研組長(zhǎng)例會(huì)制度》等。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有計(jì)劃有目的的對(duì)全校教師進(jìn)行隨堂聽課，通過聽課了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、思想狀況和教師的