【正文】 友善是指人與人之間的親近和諧。培育和弘揚(yáng)核心價(jià)值觀，有效整合社會(huì)意識(shí)，是社會(huì)系統(tǒng)得以正常運(yùn)轉(zhuǎn)、社會(huì)秩序得以有效維護(hù)的重要途徑，也是國(guó)家治理體系和治理能力的重要方面。當(dāng)前，我國(guó)正處于發(fā)展的關(guān)鍵階段，能否順利實(shí)現(xiàn)這一階段的發(fā)展目標(biāo)，直接關(guān)系到中華民族未來(lái)的前途命運(yùn)，能否走好這關(guān)鍵的一步，也直接取決于廣大人民群眾責(zé)任意識(shí)的強(qiáng)弱。要在社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳教育中培育廣泛的認(rèn)同基礎(chǔ)，就應(yīng)當(dāng)積極發(fā)揮知識(shí)精英的作用。 三要注重發(fā)揮知識(shí)精英的作用。現(xiàn)代社會(huì)，人們的主體意識(shí)主要表現(xiàn)為自覺(jué)維護(hù)社會(huì)平等公正的社會(huì)秩序、民主參政議政、監(jiān)督政治權(quán)力公開(kāi)透明運(yùn)行的意識(shí)及相應(yīng)的能力。 xx年2月24日，在中央政治局第十三次集體學(xué)習(xí)中，xx同志關(guān)于把弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為基礎(chǔ)的重要講話，對(duì)正確解決社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳教育的性質(zhì)與定位問(wèn)題提供了基本的思想指導(dǎo)。教育工作者，教人求真，學(xué)做真人，捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去，就是誠(chéng)信的見(jiàn)證。把三個(gè)倡導(dǎo)和實(shí)際相結(jié)合，做好本職工作，盡好本職力量，真正融入到實(shí)現(xiàn)偉大中國(guó)夢(mèng)的隊(duì)伍當(dāng)中去。勤學(xué)、勤思、勤動(dòng)筆，努力讓自己成為嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的好教師吧。走進(jìn)孩子的心靈，跟孩子的心靈親密接觸。崇尚科學(xué)精神，誠(chéng)實(shí)守信，終身學(xué)習(xí)，不斷提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和學(xué)術(shù)水平。對(duì)于每一個(gè)教育工作者來(lái)說(shuō)，只有做到了忠誠(chéng)才會(huì)有事業(yè)上的敬業(yè)精神，靜下心去教師育人，做優(yōu)秀的人類(lèi)靈魂的工程師。這一職責(zé)可以更集中地概括為教書(shū)育人。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是在以馬克思主義為指導(dǎo)思想，以實(shí)現(xiàn)中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想為目標(biāo)，堅(jiān)持以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神相結(jié)合的時(shí)代背景下實(shí)現(xiàn)的，是社會(huì)主義核心價(jià)值體系最核心的體現(xiàn)。毋庸置疑，每一個(gè)中華兒女都是熱愛(ài)祖國(guó)的，這是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，即使少數(shù)違法亂紀(jì)分子，從他們的骨子里來(lái)說(shuō)，他們?cè)?jīng)也是愛(ài)過(guò)國(guó)家的，只不過(guò)在社會(huì)闖蕩中，產(chǎn)生了些過(guò)激行為，甚至觸犯了法律法規(guī)，理應(yīng)受到法律的制裁。其實(shí)，今天的友善其內(nèi)涵更加豐富，不僅包括人與人之間的友善，還包括為人處事的原則，人與自然的和諧相處。 xx同志的上述重要論述表明，社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)要以提升國(guó)家的文化軟實(shí)力為目標(biāo)，以有效整合社會(huì)意識(shí)為途徑，而有效整合社會(huì)意識(shí)，就是要通過(guò)行之有效的宣傳教育活動(dòng)，在全社會(huì)層面對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀形成廣泛的理論及實(shí)踐認(rèn)同，核心價(jià)值觀的生命力、凝聚力、感召力正是從廣泛的認(rèn)同基礎(chǔ)中來(lái)。當(dāng)代中國(guó)人民的責(zé)任意識(shí)，主要體現(xiàn)為愛(ài)國(guó)意識(shí)和強(qiáng)國(guó)意識(shí)。要?jiǎng)?chuàng)造條件、營(yíng)造氛圍，組織動(dòng)員知識(shí)精英深入研究社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理論和實(shí)際問(wèn)題，深刻解讀社會(huì)主義核心價(jià)值觀的豐富內(nèi)涵和實(shí)踐要求，使他們成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)定擁護(hù)者和踐行者，進(jìn)而在宣傳教育中發(fā)揮教育者、傳播者和引導(dǎo)者的作用，不斷擴(kuò)大核心價(jià)值觀的認(rèn)同基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，把對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行與提高真抓實(shí)干能力統(tǒng)一起來(lái)、同步起來(lái)，使廣大人民群眾在領(lǐng)導(dǎo)干部有效實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)行為的過(guò)程中充分感受其道德人格魅力，進(jìn)而產(chǎn)生見(jiàn)賢思齊的認(rèn)同意愿及效法行動(dòng)，不斷壯大理解和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的社會(huì)認(rèn)同基礎(chǔ)。 其次，在社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳教育中，應(yīng)注重對(duì)人們主體意識(shí)的培養(yǎng)，強(qiáng)化廣大社會(huì)公眾的主人翁意識(shí)。更進(jìn)一步，