20xx秋新人教版語文七年級上冊第11課竊讀記word教案1(留存版)
【正文】 需要；讀書長大，是“我”在竊讀過程中，不斷獲得知識(shí)，“我”的精神世界變得豐富、精彩；而后一次“竊讀”，店員明知“我”不會(huì)買書，卻依然留書給“我”“借讀”。 [ ‖教學(xué)提示‖ 本文運(yùn)用了對比的手法，對人物心 理、動(dòng)作的刻畫也較為細(xì)膩，教學(xué)時(shí)可作為重點(diǎn)，讓學(xué)生品析借鑒。如，“我跨進(jìn)店門，踮起腳尖，從大人的腋下鉆過去。 “貼”字形象地描繪出“我”躲在大人身邊竊讀的情形，出神入化地反映了“我”害怕被哄趕，又不愿意離開書店的心情。 ‖教學(xué)提示‖ 師生共同分析老板形象，概括店員特點(diǎn)可讓學(xué)生按照分析老板的方法來，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。 教學(xué)過程★★★ 一、導(dǎo)入新課 孩子們，書籍能使我們增長知識(shí)，開闊視野，陶冶情操。有這樣的一個(gè)小女孩，非常喜歡讀書，竟然去“竊讀”。 明確：通過“觸”“輕輕地”“送”等表現(xiàn)出“店員”的溫柔、細(xì)膩。讓 我領(lǐng)悟了“愛”的真諦，也最終懂得了“我是在愛里長大的”。 三、 板書設(shè)計(jì) ? 教學(xué)反思 可取之處：我在教學(xué)這篇課文時(shí)思路比較清晰，通過引導(dǎo)學(xué)生品讀文章詞句理解文章內(nèi)容，感受“竊讀”滋味的動(dòng)作心理描寫及體會(huì)作者對讀書的熱愛，對知識(shí)的渴望，并通過聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行拓展延伸，使學(xué)生受到了熱愛讀書的感染，激發(fā)了學(xué)生閱讀的興趣。 （ 2）用細(xì)致入微的動(dòng)作描寫，來表達(dá)自己的感情。 （ 2）有時(shí)我 貼 在一個(gè)大人的身邊，仿佛我是與他同來的小妹妹或者女兒。 （ 2）??他威風(fēng)凜凜地俯視著我。 ，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)。這究竟是怎么回事呢？今天，我們
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