【正文】 思考，讀有所獲的習(xí)慣。家，是一個(gè)一直想掙脫的網(wǎng)，但風(fēng)雨來(lái)了卻成了避風(fēng)港?！笔堑?，我們又要如何報(bào)答父母的深恩呢。議——分析材料，提練感點(diǎn)?？纯瓷磉呉磺械囊磺?，都是人們拼搏、風(fēng)斗、努力學(xué)習(xí)得來(lái)的：普通到衣食住行，特別到成為明星大腕?！伴_(kāi)卷有益”，你讀萬(wàn)卷書(shū)，那么萬(wàn)卷書(shū)便會(huì)教您領(lǐng)略人生的真諦?！被剡^(guò)頭來(lái)我們不難發(fā)現(xiàn)這兩篇文字所營(yíng)造的境界是多么的相似，筆下的山水正是他們孤清寂寥心境的真實(shí)寫(xiě)照，作家沒(méi)有直接去寫(xiě)他的心情，然而他此時(shí)此刻的心情早已經(jīng)躍然紙上了。不以物喜，不以己悲。這也充分體現(xiàn)了范仲淹憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的心情。既然這樣，那么，什么時(shí)候才快樂(lè)呢。登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣?！按笱┤?，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。不久，魯肅與他相聚，聽(tīng)了呂蒙的談吐，大為驚訝，認(rèn)為呂蒙已經(jīng)不是昔日的呂蒙了，真是士別三日，令人刮目相看。 的確，再說(shuō)那句老話(huà)，才能的培養(yǎng)是有賴(lài)于后天的教育。所以寫(xiě)感受前要認(rèn)真思考、分析，對(duì)自己的感想加以提煉，選擇自己感受最深的去寫(xiě)。在千千萬(wàn)萬(wàn)愛(ài)的付出中顯得平常，在千萬(wàn)的平常背后顯得特別。是父親。 學(xué)會(huì)從書(shū)中獲得人生的啟迪，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的力量。父親辛苦攀過(guò)石欄為兒子買(mǎi)下朱紅的橘子，提著的反是橘子嗎。 父親，在失敗時(shí)鼓勵(lì)，在成功時(shí)嚴(yán)厲，需要時(shí)幫助。 聯(lián)——聯(lián)系實(shí)際，縱橫拓展。都別說(shuō)，這一切的一切都浸滿(mǎn)了人們奮斗的汗水，倒映人們努力的身影。正如高爾基所說(shuō)：“書(shū)籍使我和世界越接近，生活對(duì)我也變得越加幸福和有意義”，“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。待到具體的湖中雪景描寫(xiě)，張岱就只用“霧淞沆碭，天與云，與山，與水，上下一白，湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。居廟堂之高則憂(yōu)其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂(yōu)其君。 師引導(dǎo)分析范文。這樣看來(lái)是在朝廷做官也擔(dān)憂(yōu)，不在朝廷做官也擔(dān)憂(yōu)。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極。這篇文字，開(kāi)篇點(diǎn)明時(shí)間，其中暗含著對(duì)故朝的追念。但呂蒙最終聽(tīng)從了孫權(quán)的勸說(shuō)，開(kāi)始擠時(shí)間學(xué)習(xí)，并大有收獲?！皞儆馈边@個(gè)題目的“傷”真的是再恰當(dāng)不過(guò)地表現(xiàn)了王安石先