【正文】 分談話時(shí)，都是我去，提升的就讓其他同志去。談一次話，思想通了沒(méi)有，問(wèn)題解決了沒(méi)有，一般容易看得出來(lái)，而集體教育的成效卻由于參加教育的人數(shù)多，情況復(fù)雜，反饋較困難，很難一下子看出得準(zhǔn)，加之形式主義不良風(fēng)氣的影響，很容易形成”“雨過(guò)地皮濕，不深不細(xì)，不解決問(wèn)題地現(xiàn)象，所以說(shuō)將集體教育與個(gè)別教育想結(jié)合。 （三），教育學(xué)員靠身教，我們常說(shuō)言傳身教，還有一句話：“上梁不正下梁歪”，在某種意義上講，干部的一言一行，都是學(xué)員模仿的對(duì)象，我們不僅要在思想上向?qū)W員灌輸健康，正確的東西，在日常工作學(xué)習(xí)生活中，更應(yīng)該以身作則，凡是要求學(xué)員做到的，自己要先做到，并樹(shù)好標(biāo)桿，這樣才能以身服人，以德服人，學(xué)員才能一心一意向你學(xué)習(xí)，才會(huì)做的更好，假如自己要求學(xué)員的，自己都做不到，這樣工作開(kāi)展起來(lái)自己都沒(méi)有底氣，有怎能讓他人去服你呢。在滲透中出效果 集體教育與單個(gè)教育相結(jié)合，集體教育是在一定的范圍對(duì)全體官兵群眾一同進(jìn)行教育的方法，如舉行報(bào)告會(huì)、上政治課、組織看電影等等。 第二是同級(jí)之間，政工干部作為支部一班人的“班長(zhǎng)”，時(shí)刻要以大局為重。三是從接受領(lǐng)導(dǎo)教育中來(lái)。我們的好多同志，包括一些領(lǐng)導(dǎo)同志，忍著家庭的不幸，象老黃牛一樣默默工作，這樣的同志我們身邊有很多，：把別人的本事集中到一個(gè)人身上，他的本事就大了，把別人一點(diǎn)一滴的覺(jué)悟集中到一個(gè)人身上，他的覺(jué)悟就高了。講團(tuán)結(jié)、講原則、講大局，必須要有團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào)的能力，只有支部班子一班人心往一塊想，勁往一塊使，工作中就不會(huì)有過(guò)不去的火焰山。其優(yōu)點(diǎn)是覆蓋面大，時(shí)間利用效率高，單個(gè)教育是指在集體教育的基礎(chǔ)上，對(duì)單個(gè)或少數(shù)人進(jìn)行一人一事教育的方法，主要有個(gè)別談話、少數(shù)座談、重點(diǎn)幫助等，其優(yōu)點(diǎn)是針對(duì)性強(qiáng)，便于”一把鑰匙開(kāi)一把鎖”將兩者相結(jié)合主要因?yàn)槭且弧⒂袝r(shí)集體教育不能代替?zhèn)€別教育，人的思想千差萬(wàn)別，各具特殊性，集體教育往往只能解決帶共性的問(wèn)題。 （四），假如我們只是一味的批評(píng)學(xué)員的問(wèn)題，時(shí)間長(zhǎng)了，不但批評(píng)效果不明顯，發(fā)而會(huì)增加學(xué)員的逆反心理，認(rèn)為自己反正這也不是那也不是，還不如不去工作，久而久之，工作將會(huì)陷入被動(dòng)，如果將激勵(lì)機(jī)制運(yùn)用到工作中去，效果將會(huì)明顯好轉(zhuǎn)，每個(gè)外人都喜歡別人表?yè)P(yáng)自己，這樣虛榮心就會(huì)滿足，心情就會(huì)好，干起工作來(lái)也帶勁，激勵(lì)就象機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)的潤(rùn)滑劑在工作中加點(diǎn)進(jìn)去，將會(huì)取得意想不到的效果，這就要求我們的干部不能只看到學(xué)員的問(wèn)題，還