【正文】 契合，寓意中國當(dāng)代大學(xué) 生團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、健康、快樂地成長。 ” 是千古傳誦的佳句，請從內(nèi)容和藝術(shù)手法上簡要賞析。同是寫少女的形象，你認(rèn)為誰寫得好？為什么？ 答： ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：圍繞表達(dá)效果分析，言之成理即可。秋日清晨，朝陽初出，故言 “ 還寒 ” ；且下片 “ 到黃昏 ” 句正好與清晨呼應(yīng)。 4．下列句子，按風(fēng)格分類正確的一項(xiàng)是 ( ) ① 今 宵酒醒何處？楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)? ② 亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪 ③ 欲寄彩箋兼尺素，山長水闊知何處 ④ 千古江山，英雄無覓，孫仲謀處 ⑤ 想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎 ⑥ 這次第，怎一個(gè)愁字了得 A． ①②③⑤/④⑥ B． ①③⑥/②④⑤ C． ①③④/②⑤⑥ D ． ①③⑤⑥/②④ 解析：選 B。) 捻 ． 金雪柳 (niǎn) C． 駢 ． 文 (pi225。 宛風(fēng)：①______________________________________________________________ __________ 李老師：噢，宛風(fēng)啊。 “ 吹梅笛怨 ” 從聽覺落筆，通過笛聲傳來的哀怨曲調(diào)，詞人心中便有了 “ 春意知幾許 ”的疑問。 2． “ 染柳煙濃，吹梅笛怨，春意知幾許 ” 一句，在遣詞造句方面很有特色，試作簡要分析。 二、語言運(yùn)用 5． (2021年高考安徽卷 )暑假里，幾名高中學(xué)生相約去拜訪班主任李老師，宛風(fēng)給老師打電話預(yù)約。) 憔 悴 ． (su236。 A項(xiàng)，怎敵他 /晚來 /風(fēng)急。 8．由 “ 雁過也 ”“ 滿地黃花堆積 ” 等詞句可知此詞作于秋天，秋天的氣候應(yīng)該說 “ 乍寒還暖 ” ，但原詞卻說 “ 乍暖還寒時(shí)侯 ” 。這里對人物的描畫是多么真切、自然，又是多么 細(xì)膩、生動。它暗含著昔盛今衰、今非昔比之嘆。 答： ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：描述要抓住畫面特征，準(zhǔn)確體現(xiàn)陽光、 笑臉、張開的雙臂、跳躍歡慶的姿態(tài)。 答： ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案： (示例 )她見有人突然闖入，含羞逃走。 四、語用創(chuàng)新 13． (2021年高考天津卷 )根據(jù)以下材料，按要求作答。莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。 9． “ 蹴罷秋千，起來慵整纖纖手 ” 中 “ 蹴 ”“ 慵 ” 二字富有表現(xiàn)力，請賞析其妙處。 聲聲慢 李清照 尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。 C項(xiàng)， “ 鬟 ” 應(yīng)讀 hu225。老師再見！ 6．仔細(xì)觀