【正文】 組內進行表演。 ，鼓勵學生大膽展示自己的才能，激發(fā)其學習英語 的積極性。 (4） Listen and learn the key sentences.(聽錄音學習重點句型 ) 教師拿課程表邊問邊寫重點句子 ：重點練習 What day is it today?及其回答句： It’ s I like? We have? Monday. It’ s Tuesday. It’ s Wednesday. It’ s Thursday. It’ s Friday. (5) Group exercises key sentences， and then teacher examination. 小組練習重點句型，然后教師檢查。 、會說并認讀句子：“ What day is today？ It’ s? I like? We have?”。 三、單元教學目標 （一）知識目標 1. 能聽懂、會說并人讀單詞“ day, Wednesday, Tuesday, Friday, Monday, Thursday, football, picture, hurry up, Saturday, Sunday”。 六、教學策略 科學、有效的教學方法是教學成功的關鍵，根據(jù)本課 的教學目標和學生的認知情況，在 本課的教學中，將以學生為主體，以活動為載體，以語言的運用為目標。） T： I like Monday. I have PE. 教師手指星期三問學生： What day is today? 自然引入本課語言點。） Lesson can dance on Friday. (第二課時 ) 一、教學目標 （一）知識目標 1. 能聽懂、會說并人讀單詞“ football, picture ”。 4． Listen and learn the key sentences. (聽錄音學習重點句型 ) 5． Group exercises key sentences， and then teacher examination. 小 組練習重點句型，然后教師檢查?！? （三）情感目 標 ，增進師生間的情感，營造良好的英語學習氛 圍，以激發(fā)學生學習英語的興趣。 （ 3）全班展示。 （ day, Wednesday, Tuesday, Friday, Monday, Thursday） 情景交際 Let’ s do. 指著多媒體上的課程表介紹，運用學過的句型進行表演。 ) 3. Let’ s read 總結發(fā)音規(guī)律：讓學生讀并思考每組單詞各有什么特點（包括字母組合的特點和讀音的 特點） 在本課單詞表里找到這三個音標的發(fā)音單詞，歸類，再加一個字母 a 的發(fā)音，有 day 和 從星期一到星期天。 （ 3）全班展示。 教學難點：把所學知識融入到實際交往中。 ) 重點練習 What do you do on saturday?及其回答語： We often ? What do you do on Sunday?及其回答語： I often ? 6. 6. Listen and follow it. Try to imitate it.(逐句模仿跟讀 ) Step 3 Practice 1. Read in roles and act out the text (分角色朗讀并表演課文。 （五） Summary What have you learned in this class? Who wants to try? （教師和學生一起看課件重溫本課的重點句型、單詞、然后再看卡 片快速說一遍） （六） Homework. 1． Listen and imitate the text, then do the recording. 2． Talk about the things you can do from Monday to Friday with your classmates.( 同你的同班同學談論 一下從星期一到星期五你能做的事情。然后出示課程表星期五自然導入課題： Lesson 2 I can dance on Friday. Step presentation 1. Listen to the tape and the overall perception text.（聽錄音整體感知課文。具體步驟如下： （ 1）教師出示探照燈，介紹。 （二）教學難點 結合實際在真實的語境中運用 “ What day is today？It’ s? I like? We have?” 等句型進 行詢問并做出相應的回答。 2. 句子“ What day is today？ I can dance on Friday. What do you do on Saturday?”。 2. 培養(yǎng)小組間的合作精神和競爭意識，鼓勵學生大膽展示自己的才能，激發(fā)其學習英 語的積極性。 二、教學要點分析 （一 ）教學重點 1．單詞“ day, Wednesday, Tuesday, Friday, Monday, Thursday。 （ 3）全班展示。 （二）教學難點 結合實際在真實的語境中運用 can? We can?” “ I 等句型進行詢問并做出相應的回答。 具體 步驟如下：Model： I can ? on? （ 1）教師出示，介紹。 ( hurry up ,Saturday, Sunday) 3. Solve these new words. 鞏固新單詞 (T: Close your eyes, listen carefully! 教師