2果實(shí)和種子(留存版)
【正文】 層次 3： 知道種子萌發(fā)需要的條件。 要想知道真實(shí)的情況，應(yīng)該怎么辦？（做實(shí)驗(yàn)） 教師交代實(shí)驗(yàn)要求及任務(wù)，要求學(xué)生課后完成。 畫(huà)下 所觀察到的情景。 愿意開(kāi)展長(zhǎng)期的種植 活動(dòng)，堅(jiān)持做觀察記錄。 學(xué)習(xí)有毅力，愿意參與中長(zhǎng)期科學(xué)探究活動(dòng)。 探究能力： 層次 1： 能夠在預(yù)測(cè)的基礎(chǔ)上對(duì)植物的種子進(jìn)行細(xì)心解剖、細(xì)致觀察， 用圖畫(huà)的方式描述觀察結(jié)果 。 認(rèn)識(shí)種子的各種“旅行”方式 認(rèn)識(shí)種子的構(gòu)造 探究種子萌發(fā)所需要的條件 。 知道學(xué)生用鑷子將浸泡過(guò)的蠶豆種子或菜豆種子剝開(kāi)，用放大鏡仔細(xì)觀察內(nèi)部構(gòu)造。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 體驗(yàn)到要細(xì)致觀察才能得到更準(zhǔn)確的信息。 教學(xué)目的： 過(guò)程與方法： 能夠在預(yù)測(cè)的基礎(chǔ)上對(duì)植物的種子進(jìn)行細(xì)心解剖、細(xì)致觀察，并用圖畫(huà)的方式描述觀察結(jié)果。 層次 2： 知道生物生存需要水、空氣、營(yíng)養(yǎng)、溫度
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