【正文】 二年級音樂教學反思篇一一、 站在課程實施的角度談本課的三個基礎。 在第二部分的歌唱教學中，重難點是歌詞記憶和音準。每個孩子的音樂素養(yǎng)迥異，課堂上怎樣發(fā)展好每一個孩子，是生本的核心。教師需要從兒童思維角度去設計與探索教學的新形式。解決這一問題可以用音樂播放定時或是請個小小音響師放音樂即可，老師大可不必忙的上竄下跑的，越關鍵的時候越要不慌不亂，引導好學生的狀態(tài)。說實在，我剛接觸到音樂時，也何嘗不是將這七個音樂符號認成數學符號呢?我忍住笑，換用不著游戲的方式讓她們來認識七個唱名。說實在，我剛接觸到音樂時，也何嘗不是將這七個音樂符號認成數學符號呢?我忍住笑，換用不著游戲的方式讓她們來認識七個唱名。而平時節(jié)奏方面下了不少功夫，學生在這個環(huán)節(jié)上就表現的比較好?？傊@堂公開課后我的收獲還是很大的，既看到了自己的成績，又看到了自己的不足。教學手段是先由一副對聯引出主題，然后在學習歌曲，最后一步一邊剪窗花一邊欣賞《窗花舞》體驗過年的喜悅氣氛。我覺得這也是對我工作最大的鼓勵。我覺得這也是對我工作最大的鼓勵。所以動作的目的是記憶歌詞，在動作設計時一定要精簡，甚至只是幾個關鍵詞上設計簡易的動作輔助記憶，這樣孩子專注歌唱時不會被動作所牽絆，動作是歌詞的腳手架，歌唱才是根本，多形式的背唱鞏固練習才是關鍵，不能主次顛倒，影響了教學的最根本的。二年級學生好奇、好動，缺乏持續(xù)的注意力，所以教師更需要不動啟動學習任務，使學生保持住良好的注意力和具備學習動機。使學生在收獲知識的同時，也得到高尚道德情懷的熏陶感染，提高了整堂課的立意。比如在附點節(jié)奏部分，能抓住作品中三個不同的附點節(jié)奏，開展循序漸進的學習。節(jié)奏一：4/4 __0 __0 __0 ____ | ____ ____ __ |對這條節(jié)奏讓學生復習休止符，掌握與鞏固八分休止的停頓。3)再現生本教育現在最熱的教育關鍵詞是“生本”，那么生本的音樂課又應該是怎樣的。所以課以一個完整的情境有效地關注并滿足了孩子的情感需求，也不斷驅使引導著孩子走向更深更難的學習活動中。2)表演為什么就放不開。 記得有一節(jié)音樂課學習的內容是：《認識七個唱名》。記得有一節(jié)音樂課學習的內容是：《認識七個唱名》。在教學過程中，我總結了以下經驗：一、講課是一門藝術，尤其音樂屬于藝術課，抑揚頓挫的語調，熱情洋溢的激情都、優(yōu)美的體態(tài)能給人以美的享受，學生在潛移默化中也就受到了美得熏陶。在這除舊迎新之際，我希望明年我的教學水平會更上一層樓。二、公開課可以展現平時教學的基本功底，平時由于學生比較小，語言表達能力方面訓練的比較少，在公開課上我才發(fā)現，同學們這方面比較差。其中一個膽子特別大的孩子對我說老師，那不就是我們數學上學的7嘛!話聽到這，我不禁大聲笑起來。其中一個膽子特別大的孩子對我說“老師，那不就是我們數學上學的7嘛