【正文】 身體做動作。積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。認真上課，課堂是老師完成教學(xué)任務(wù)的主要陣地，提高課堂教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀是完成教學(xué)任務(wù)的主要手段，課堂教學(xué)力求思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴謹，符合學(xué)生的認識規(guī)律，教學(xué)生動形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們聽起來津津有味，學(xué)而不厭。在識譜要求上降低了難度，欣賞曲主要以主旋律以圖譜為主。創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，使每一個學(xué)生都能從中受益，都能得到發(fā)揮潛能的機會，也從中得到樂趣。所以，我們在音樂教學(xué)中應(yīng)努力營造音樂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生抓住音樂特點，“讀”懂音樂，感受音樂。總之，在音樂教學(xué)中實施自主學(xué)習(xí)，要堅持從培養(yǎng)學(xué)生興趣出發(fā)，精選一些妙趣橫生、有趣味的教法，讓學(xué)生多聽多唱，放手讓學(xué)生在音樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂、理解音樂、感悟音樂、表現(xiàn)音樂。感受音樂的不同情緒。在用肢體語言表達音樂作品時，他們能夠根據(jù)歌曲情緒表達，還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，非常的可貴。針對本年級學(xué)生的年齡特點和實際情況，制定出切實可行的學(xué)期教學(xué)計劃。對于學(xué)生的音樂評價，考慮到他們的身心特點(愛玩、好動、好奇)，通過“愉快的冬令營”活動展開，讓學(xué)生在“障礙滑雪”(拍擊節(jié)奏)、“冰上芭蕾”(跳集體舞)、“篝火晚會”(背唱歌曲)、“雪橇音樂”(聽辨歌樂曲主題)、“編創(chuàng)旋律”五項內(nèi)容中，輕松快樂地進行測試，了解本學(xué)期自己音樂知識、技能的掌握情況。四、教學(xué)策略與措施繼續(xù)抓好課堂常規(guī)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的上課習(xí)慣。不僅如此，他們還對音樂課產(chǎn)生了濃厚的興趣。二、本冊教材的知識系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)二年級的教材內(nèi)容是以單元為主題，其中二年級上冊六個單元，每個單元除了歌曲還包括“聆聽”、“表演”、“編創(chuàng)和活動”等等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系在一起。開放的音樂教學(xué)方法開放的音樂教學(xué)方法是指依據(jù)學(xué)生發(fā)展需要和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計采用不同的教學(xué)方法，而不是機械采用同一種教學(xué)方法。利用教具，培養(yǎng)興趣烏申斯基說：“沒有興趣，被迫進行學(xué)習(xí)會扼殺學(xué)生掌握知識的意愿。四、教學(xué)重點：能自然流暢的唱歌，能積極主動地參與音樂活動。本冊共分十一個單元主題：《問聲好》、《時間的歌》、《童話故事》、《跳起舞》、《愛勞動》、《可愛的動物》、《小小音樂家》、《幸福生活》、《美麗的動物》、《過新年》、《農(nóng)家樂》。在唱歌、視唱和聽音練習(xí)方面，大部分同學(xué)都有了一定的基礎(chǔ)，但每班還有四五個音樂上的后進生—五音不全者，我們要多給這些同學(xué)一些關(guān)心和愛心，使他們盡快地喜歡起音樂來，讓他們高興地唱起來，盡快脫掉“樂盲”的帽子。課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。能夠用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱。二、學(xué)情分析今年我上二年級的兩個班，經(jīng)過一年的音樂學(xué)習(xí)，學(xué)生對音樂有了比較感性的認識，但有的孩子對節(jié)奏和樂譜還是空白，不過孩子們對音樂有著極大的興趣和熱情，這學(xué)期繼續(xù)培養(yǎng)和激發(fā)孩子們對音樂的興趣，開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感。通過學(xué)習(xí)本冊教材，認識一些樂器，初步學(xué)習(xí)演奏方法。本冊教材內(nèi)容有：分為六個單元，每個單元包括感受音樂，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)造音樂以及學(xué)習(xí)和音樂文化的廣闊天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系。采用多種教學(xué)手段，提高教學(xué)藝術(shù)性。聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。教學(xué)內(nèi)容包括：聆聽、表演、編創(chuàng)與活動，新教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性和時代性的基礎(chǔ)上，注重歌曲的`可唱性與欣賞曲的可聽性，讓學(xué)生愛唱愛聽，朗朗上口，易唱易記。學(xué)生年齡小，生性活潑，在這一點下功夫。教師應(yīng)該根據(jù)具體情況因材施教，充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂，愛好音樂的興趣，對他們要多鼓勵多表現(xiàn)，尋找他們身上的閃光點，培養(yǎng)他們的感情。學(xué)習(xí)課堂樂器的演奏方法，參和歌曲、樂曲的表現(xiàn)。因此，在上課的時候他們都比剛來時做的更好了。本學(xué)期教材在學(xué)科教學(xué)中的地位和作用。充分作好課前準備。體驗并說出音樂情緒的相同與不同。能夠運用線條、色塊、圖形，記錄聲音或音樂。音樂課是美育教育的一部分，要著重培養(yǎng)學(xué)生在歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的遠大理想，陶冶情操，啟迪智慧，促進孩子們身心健康的發(fā)展。尤其是對活潑的、貼近生活的歌曲更加喜愛。初步認識課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標志，并嘗試以動作和語言表達歡快活潑的情緒。啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。學(xué)生愛玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設(shè)計的游戲。二、總體目標以學(xué)生的音樂審美能力發(fā)展為核心讓學(xué)生真正成為音樂學(xué)習(xí)的主體體現(xiàn)人文學(xué)科的共性與音樂教育個性的統(tǒng)一。認真聆聽欣賞曲，嘗試以動作和語言表達自己的情緒。有一小部分的學(xué)生唱歌時，聲音放不開，模仿能力又比較差。平時，多和孩子交流、談心，了解他們的所需、所想，與學(xué)生建立親切友好的師生關(guān)系。加強實踐與創(chuàng)造。因此，利用音樂課及課外活動，培養(yǎng)他們良好的興趣，打好基礎(chǔ)是當(dāng)前首要任務(wù)之一。能夠選擇學(xué)過的打擊樂為歌曲伴奏。三、改進教學(xué)提高質(zhì)量措施把每個學(xué)生的發(fā)展擺在第一位，突出學(xué)生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學(xué)習(xí)音樂的愉悅和能力。讓孩子們在課堂上“表演唱”就是利用這一點，實現(xiàn)教學(xué)目的。了解我國各民族民間音樂，培養(yǎng)學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心，使學(xué)生具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音樂的能力。知道音的長短，感受音的強弱。大部分學(xué)生音樂感覺很好，音準也