【正文】 們在特色課程上初嘗成果。堅持理論學習，引導教師在學習中反思，在反思中尋找策略。制定日常工作量化考核表，使幼兒一日教育教學活動更加規(guī)范化、優(yōu)質(zhì)化，同時也促使教師更加專業(yè)化。我園擁有區(qū)級學科帶頭人一名、區(qū)級骨干教師一名，園學科教師5名，多名教師在區(qū)級教學評比中獲一、二、三等獎，為我園的保教工作開展奠定了扎實的基礎。(3)要求進班教師嚴格遵守幼兒園教師行為規(guī)范，做到人到、心到，每月做出正確的評價和考核，并及時反饋及時調(diào)整。(2)鼓勵教師繼續(xù)參加各類進修，始終保持與時俱進的腳步。七、家長工作：繼續(xù)發(fā)揮家長委員會的作用，定期召開家委會會議及各項家委會活動，使家長們進一步了解我園的工作情況。對圖片的理解和講述能力還比較薄弱。3。(10)用畫、折疊、泥塑、拓印等方法表現(xiàn)物體的基本形象。配合組上開展音樂、體育學科的研究。能認真、有禮貌地傾聽別人說話，掌握并理解其說話的內(nèi)容。音樂：引導幼兒在理解歌曲內(nèi)容的基礎上，充分感受歌曲的情緒，并能根據(jù)自己的感受選擇使用不同的速度、力度和變化演唱歌曲。科學教育和健康教育活動列入探索研究課題。抓好老師思想道德，教學質(zhì)量的工作，為老師們提供多種平臺學習鍛煉的機會，進一步加強師資隊伍的建設，不斷提高老師育人能力和水平。主動關(guān)心周圍環(huán)境的變化，進行有益的探索活動，能充分體驗到探索和發(fā)現(xiàn)的樂趣，形成較強的求知某。對幼兒進行安全教育，掌握一些基本的安全常識，避免出現(xiàn)安全事故。鑒于以上不足，本學期，我們在把幼兒入學準備工作做為本學期的工作重點的同時，要不斷加強幼兒前閱讀、前書寫的訓練，以及幼兒良好行為品德的訓練。(6)自制小樂器，體驗打擊樂的節(jié)奏并學習演奏。(2)愛勞動，愛惜勞動成果。冬季即將到來，多進行體育鍛煉，增強體質(zhì)，增加幼兒抗寒抗病能力。六、教科研并進，進一步完善園本課程建設：確立以兒童發(fā)展為中心的教育理念，營造充滿民間文化氣息、寬松生活化的心理和物質(zhì)環(huán)境，突出民俗化的課程環(huán)境。(2)借助于幼兒園社團的開展，為這部分教師壓擔子，提高她們的組織能力，大膽探索教育工作的新思路。重點學習《上海市幼兒園保教質(zhì)量評價指南》和《新教師成長手冊》，結(jié)合周康聯(lián)盟設計制定的一日活動操作細則開展學習，進一步了解各年齡階段的幼兒發(fā)展水平，引導教師關(guān)注幼兒，關(guān)注自己的教育行為，關(guān)注自己的專業(yè)發(fā)展，運用到工作實踐中。班主任工作交流。(二)規(guī)范常規(guī)教學，優(yōu)化課程體系加強日常教育教學活動的監(jiān)督和管理，在一日活動正?；幕A上，督促教師備好課、上好課、積極開展隨堂聽課、評課活動，要求教師每周互聽互評課不得少于一節(jié)。進一步強化教師終身學習的意識，我園始終堅持“教師要在學習中工作，在工作中學習”在終身學習中引領自身的專業(yè)發(fā)展，本期我園將開展“閱讀經(jīng)典，傳承國學”的讀書交流活動，切實提高教師的理論素養(yǎng)。(五)整合周邊資源，數(shù)額開展安全教育幼兒的健康與安全是我們工作中的重中之重，給幼兒一個安全的環(huán)境，培養(yǎng)孩子自我保護的意識，獲得自我保護的經(jīng)驗，是我們最基本的而且是長期的工作。完善園本課程，彰顯藝術(shù)特色，優(yōu)化一日活動。(4)為新教室提供各類民間藝術(shù)培訓的機會，增強教師的民間藝術(shù)素養(yǎng)。利用業(yè)務學習、教研活動等，組織教師學習此方面的理論文章，提高認識。2022幼兒園教育教學工作計劃通用3一、情況分析：我們中班，共有60名幼兒。(4)通過實際操作活動，明白物體數(shù)量不會因為物體排列空間的大形式的改變而改變。(3)體驗4拍子旋律，學習辨音增加對聲音的敏感性。幼兒的創(chuàng)造力，想象力還不夠，表現(xiàn)方法，手段單一。做好慶“六。能積極、主動地參加各種體育活動，在活動中保持快樂、積極向上的情緒，能與同伴玩各種游戲，增強合作意識，培養(yǎng)競爭意識。2022幼兒園教育教學工作計劃通用5工作思路：依據(jù)學前科工作重點和幼兒園自身的發(fā)展需求，我園以研究教學為基本思路，以《幼兒園指導綱要》精神為指導，加強學習和研究，不斷更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育行為，提升老師業(yè)務素質(zhì)。根據(jù)教學改革的需要，制定適合我園現(xiàn)狀的教學方案及調(diào)整課程。學習感受風格鮮明、結(jié)構(gòu)短小的歌曲和有標題的器樂曲的同時，進行創(chuàng)造性的表達，體驗比較典型的民族音樂、勞動音樂的不同情趣。能根據(jù)教師提供的條件編構(gòu)故事，仿編散文、詩