6校長(zhǎng)應(yīng)有怎樣的制度執(zhí)行觀(留存版)
【正文】 遲到，怎么辦。它是目前最常見、最受青睞的制度執(zhí)行觀，名校校長(zhǎng)是這樣介紹經(jīng)驗(yàn)的，學(xué)校類管理教科書是這樣要求的，報(bào)刊媒體也是這樣宣傳的。問(wèn)題如何轉(zhuǎn)化為機(jī)遇。只有這樣，才能真正維護(hù)制度的權(quán)威和尊嚴(yán)，做到真正的制度治校。倘若連師生違紀(jì)違規(guī)的原因都不清楚，就去依規(guī)處置，那么，雖然看起來(lái)及時(shí)把問(wèn)題解決了，但這并不能真正從根本上解決問(wèn)題，這樣的解決方式隱患很多。所以，這種制度執(zhí)行觀也不可行。及時(shí)果斷、不折不扣執(zhí)行制度，雖有許多優(yōu)越性，但也有許多潛在風(fēng)險(xiǎn)hellip。一般來(lái)說(shuō)，有以下三種：不執(zhí)行學(xué)校規(guī)定。師生違反校紀(jì)校規(guī)，從宏觀上講，原因無(wú)外乎兩種：一種是內(nèi)生性原因。在反思問(wèn)題上，當(dāng)下還存在著一種值得注意的傾向：一些校長(zhǎng)僅反思自己的言行，而不會(huì)換位反思，不會(huì)把他人的言行作為自己反思的對(duì)象，不會(huì)從別人的言行尤其是錯(cuò)誤的言行中獲得教訓(xùn)、獲得智慧。正因?yàn)槿绱?，同類違紀(jì)違規(guī)現(xiàn)象才會(huì)周期性地發(fā)生，同類違紀(jì)違規(guī)行為才會(huì)愈演愈烈，師生對(duì)自己違
試題試卷相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1