人教版思品八下維護(hù)社會公平1(留存版)
【正文】 大家不愿意找小王？ ?為什么老師沒給小亮分?jǐn)?shù)？ 閱讀分析：教材 106頁事例 ，大家為什么并沒有覺得不公平，反而為他高興？ 因為小張自告奮勇扮演這個角色 ,很投入 ,他的付出得到了回報 ,取得了好成績是他應(yīng)該得到的 ,這樣做是公平的。 ” 學(xué)習(xí) 榜樣 邰麗華 :1976年 11月生于湖北宜昌，兩歲時因高燒失聰。無論我們?nèi)绾闻?，都不可能達(dá)到絕對公平。 一、理智面對社會生活中的不公平 如何面對現(xiàn)實生活中的不公平現(xiàn)象？ 教材 103頁曾凡的事例： ●如果小曾接受了這種不公平，情形會怎樣？ ●如果你是小曾，你會如何來解決？ 如果她接受了這種不公平，必然會造成這個公司老板經(jīng)常以各種理由來克扣她的工資。 你見到不公平現(xiàn)象時有何感受？假如你遇到下列事情，應(yīng)該怎么做？ ①當(dāng)班級同學(xué)交不起學(xué)費時 …… ② 當(dāng)同學(xué)遭遇不公平對待時 …… ③ 當(dāng)社區(qū)存在不公平現(xiàn)象時 …… ④ 當(dāng)有人恃強凌弱時 …… ⑤ 當(dāng)有人弄虛作假，騙取榮譽時 …… 情景導(dǎo)行 對待不公平現(xiàn)象的正確做法 (三 ) ◆ 崇尚公平、主持公道，要求我們同破壞公平的行為作斗爭，對受害者伸出援助之手。當(dāng)我們在付出的時候，同時也在收獲著別人的付出。 ②樹立公平合作的意識，有助于我們順利地融入社會，為社會做出貢獻(xiàn)。 ” 波爾說：“ 當(dāng)時我沒想那么多，因為那球是擦邊了，比賽就
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