展開與折疊教師用(留存版)
【正文】 【 教學(xué) 方法】 講解法 【 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 】 正方體和長(zhǎng)方體的盒子 、剪刀 。 ②邊剪邊想，相對(duì)的面跑到 哪里去了？ ③把相對(duì)的面用相同的符號(hào)標(biāo)出來(lái)。 前衛(wèi)鎮(zhèn)中心校導(dǎo)學(xué)案 ★ 五 年級(jí)數(shù)學(xué)下 ★ 2021 至 2021 學(xué)年度 【 課堂檢測(cè) 】 【 板書設(shè)計(jì) 】 【 我的 教 學(xué)日記 】 展開與折疊一課對(duì)學(xué)生的空間觀念要求比較高，考慮到有的學(xué)生接受起來(lái)比較困難，因此課堂上主要從一下 3 步來(lái)幫助思考、判斷，逐步發(fā)展學(xué)生的空間觀念，在教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了以下三個(gè)主要環(huán)節(jié)。 時(shí)間比較倉(cāng)促，對(duì)于長(zhǎng)方體的張開圖沒(méi)來(lái)及研究。 小組匯報(bào)自己總結(jié)的規(guī)律。 交流導(dǎo)學(xué)案第一部分。前衛(wèi)鎮(zhèn)中心校導(dǎo)學(xué)案 ★ 五 年級(jí)數(shù)學(xué)下 ★ 2021 至 2021 學(xué)年度 課題167。 前衛(wèi)鎮(zhèn)中心校導(dǎo)學(xué)案 ★ 五 年級(jí)
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