【正文】 學習基礎較弱，為了讓她們盡快的融入到這個集體，我利用下課后的時間給她們補課，積極和家長交流意見，經過2個月的時間，她們的進步很大。發(fā)聲部位及平翹舌音的區(qū)分。在其中老師也能得到許多意想不到的收獲。下午進行了畫畫，剪紙和折紙的培訓。　　第一天早上對雙語有了一些了解。這個年齡段是孩子語言飛速發(fā)展的時期，是孩子一生中智力發(fā)展最迅速的時期。所以，我深信：自我評價，是每天進步一點點的動力。在每天的活動中，注意教給幼兒初淺的，簡單的生活知識經驗，培養(yǎng)幼兒獨立解決問題的能力。　　在教學中，我首先了解幼兒原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法、習慣、學習新知識可能遇到的困難，并采取相應的措施。另外，還要注意在教學中讓幼兒玩?zhèn)€“盡興”，如果時間確實不夠了，可以讓幼兒回家繼續(xù)做延伸活動，或通知家長，幫孩子一起完成，切不可半途而費，草草收場，因為教學的整個操作過程是幼兒不斷發(fā)現(xiàn)知識的過程，是知識表露的過程。在班里我平等對待每一位同學，課下我們像朋友的相處，融洽的師生關系，讓孩子們能在輕松快樂的環(huán)境里好好學習。原來游戲也可以玩的那么有創(chuàng)意而又不難理解。而且對小朋友也有很大的鍛煉，強身健體。讓自己和孩子一起成長。整體認讀音節(jié)，及拼音的格式通過培訓更加加深了記憶及記準了。雖然培訓了僅僅2天。在日常學習中、時刻注意調動學生的積極性，學生逐漸養(yǎng)成了認真聽課，認真完成作業(yè)的習慣。在教學中，