我真希望課文反思(留存版)
【正文】 本之間的對話過程,教學(xué)效果不錯。課前想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生參 與學(xué)習(xí)的自主性，要讓學(xué)生在合作、探究的過程中動手、動眼、動嘴、動腦，真正地成為學(xué)習(xí)的主人?！ ⌒畔⒓夹g(shù)與語文學(xué)科有機(jī)的整合 在本案例中，教師充分利用多媒體，將生活實際的不同場面引入課堂，使學(xué)生入情入境，引起共鳴，喚起了他們強(qiáng)烈的環(huán)境意識。我微笑著說：“老師觀察超輝同學(xué)有一段 時間了，老師發(fā)現(xiàn)他這段時間在預(yù)習(xí)這一方面下了很大功夫，在上課前，他的課本已寫得密密麻麻了，有時候還加貼了紙呢!”在這樣的積極心理暗示下，教師看到 學(xué)生們羨慕的眼神!正是這樣的眼神，教師知道有更多學(xué)生獲得“主動參與學(xué)習(xí)前置能取得進(jìn)步!”的信息，教師相信，往后
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