【正文】 有氣節(jié)的人物。 ◆教師讀這局部?jī)?nèi)容，學(xué)生閉上眼睛想象：你看見(jiàn)了什么用自己的話說(shuō)一說(shuō)。 d、外祖父將最珍貴的墨梅圖送給了我。 ③從課文中感受外祖父對(duì)祖國(guó)無(wú)限眷戀的思想感情，領(lǐng)悟梅花不畏風(fēng)欺雪壓的品格。 ②小組伙伴之間互相讀課文，交流自讀生字新詞的效果，教師重點(diǎn)指導(dǎo)縷、葬、腮、甚、眷、颼、衰的讀音，指導(dǎo)幽、衰、葬的字形?！? ◆外祖父教我讀唐詩(shī)宋詞的用意所在。 6 ◆從外祖父的話中你感受到了什么從外祖父的動(dòng)作中你看出了什么你能讀好它嗎 〔 B〕品讀外祖父送畫(huà)時(shí)的話，體會(huì)老人對(duì)梅花別樣的情感。 ②學(xué)生有感情地朗讀有關(guān)句段?！? ◆外祖父把珍愛(ài)的梅花圖及手絹送給我是不是不再思念家鄉(xiāng)了你如何理解外祖父的這一舉動(dòng)。 ◆出示一個(gè)句子進(jìn)行比擬：書(shū)房里那一 幅墨梅畫(huà)，他很珍惜?！? ②學(xué)生聽(tīng)錄 音跟讀第二自然段，交流體會(huì)外祖父一哭時(shí)的情感。 ③揭題釋題。 ③回憶已在古詩(shī)中品味的游子的思鄉(xiāng)之情。同學(xué)們，讓我們和作者一起穿越時(shí)空隧道，走近外祖父，去感受一下吧！ ③分小組學(xué)習(xí)課文，畫(huà)出令自己深受感動(dòng)的句子，在旁邊做簡(jiǎn)單的批注。同時(shí)，因?yàn)槟昙o(jì)太大，自己將永遠(yuǎn)不可能回到家鄉(xiāng)，心里當(dāng)然十分悲切?！? 7 ◆美讀升華：你能似外祖父般把他的這番話讀出來(lái)嗎。 ↘歸整體，理清層次 ①讀到這兒，你發(fā)現(xiàn)課文首尾兩個(gè)自然段有什么聯(lián)系嗎這樣寫(xiě)有什么作用呢 8 ②嘗試分段。 ◆你發(fā)現(xiàn)這句話中哪個(gè)詞