【正文】 打虎無(wú)關(guān)，實(shí)際上與打虎的內(nèi)容有著密切的關(guān)系。同學(xué)們可以自由發(fā)揮，你覺(jué)得怎么讀像武松就怎么讀〔生有感情地朗讀。 二、根據(jù)閱讀要求，自讀自悟 、讀流利。 。──武松只顧往大蟲(chóng)面門(mén)上眼睛里亂踢。 ，突出了英雄形象。 ?水滸傳 ?人物的故事講給同學(xué)聽(tīng)。這是反襯的手法。 〔 5〕膽量過(guò)人 武松聽(tīng)了，笑道：你別說(shuō)這樣的話來(lái)嚇我。 這是店家的詭計(jì)，嚇唬那些膽小的人到他家里去歇。誤，受傷害。這是他在為自己壯膽，也很真實(shí)可信。 ①下面請(qǐng)同學(xué)們有感情地朗讀描寫(xiě)武松打虎的語(yǔ)句，進(jìn)一步體會(huì)武松的性格特點(diǎn)。 〔 2〕通過(guò)抓人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的句 子，感受人物的形象。體驗(yàn)閱讀名著的樂(lè)趣，有激發(fā)主動(dòng)閱讀名著的興趣。 ，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成一邊讀書(shū)一邊思考批注的好習(xí)慣。你認(rèn)為前面的內(nèi)容與打虎內(nèi)容有關(guān)嗎？又是通過(guò)什么描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物形象的？ 通過(guò)對(duì)武松的語(yǔ)言描寫(xiě)，感受到武松的性格特點(diǎn)。 6 〔福建省廈門(mén)市呂嶺小學(xué)楊志杰〕 B案 教學(xué)過(guò)程 一、啟發(fā)談話，導(dǎo)人新課 前面學(xué)過(guò)的兩篇課文，講的都是我國(guó)古代的事情，今天我們要學(xué)的景陽(yáng)岡講的也是我國(guó)古代的故事。 ②讀時(shí)速度可以快些，讀出虎的聲勢(shì)、氣勢(shì)。就有大蟲(chóng)，我也不怕。我吃了三碗，如何不醉？ 別胡說(shuō)！難道不付你錢(qián)！再篩三碗來(lái)！ 〔 3〕勇敢 就有大蟲(chóng)，我也不怕。請(qǐng)勿自誤：請(qǐng)不要使自己受傷害。 rsquo。 〔 2〕根據(jù)交流，重點(diǎn)品讀相關(guān)的句子。 ：你準(zhǔn)備怎樣解決這三個(gè)問(wèn)題？ 〔 1〕理清課文思路，了解段與段的聯(lián)系。 學(xué)