【正文】 過程： 一、比擬討論大小桔子的數(shù)量。 記錄表、筆。 教師：桔子吃完了，剛剛我們都猜大桔子的瓤多，小桔子的瓤少，現(xiàn)在讓我們來看一看我們的記錄結(jié)果。假設(shè)因吃太多橘子造成手掌變黃，只要停吃一段時(shí)間，就能讓膚色漸漸恢復(fù)正常。 剝好的小朋友先數(shù)一數(shù)，有多少片瓤你是用什么方法數(shù)出來的 四、交流數(shù)的方法和結(jié)果。 能手口一直的點(diǎn)數(shù)，了解橘子大小與數(shù)量的關(guān)系。 剛剛一個(gè)一個(gè)數(shù)，數(shù)了幾次〔 12次〕。 說出我是用什么方法數(shù)的，橘子就送給他們。 教學(xué)反思： 活動中通過猜一猜的形式，運(yùn)用多種感官讓孩子們來感受桔子的外形特征及顏色，能夠更積極的激發(fā)孩子的思考同時(shí)更直觀的幫助了孩子們積累穩(wěn)固對于桔子的經(jīng)驗(yàn)，活動形式比擬活調(diào)動了興趣，讓每一個(gè)孩子都參與了進(jìn)來，整個(gè)活動過程更自主，更活潑了。 剛剛我們這個(gè)盤子里的大桔子多少個(gè)，小桔子呢看看這兩個(gè)盤子一樣大嗎為什么一樣大的盤子，裝的桔子數(shù)量不一樣呢那我們把它裝滿，看誰裝的多誰裝的少〔教師演示操作〕 咦，同樣大的盤子為什么大桔子裝的少，小桔子裝的多呢〔幼兒討論〕 教師小結(jié)：原來大桔子長的大，占的位置比擬多，幾個(gè)就把盤子裝滿了，而小桔子長的小占得位置比擬少，所以就能多