【正文】 個(gè)是誰(shuí)在叫呢它又好似在對(duì)我們說(shuō)什么呢 (同樣的方法猜、說(shuō)：小貓青蛙小狗 ) (2)猜謎語(yǔ) 師：好奇妙的動(dòng)物朋友，能用自己的叫聲告訴我們他是誰(shuí)，想不想知道，它還能用什么方法告訴我們它是誰(shuí)嗎那好，聽(tīng)仔細(xì)了，動(dòng)物們可聰明了，編了謎語(yǔ)讓大家猜呢。 設(shè)計(jì)理念： 語(yǔ)文的外延等于生活的外延，作文的課堂教學(xué)尤其要具有兒童的生活特性，讓課堂成為生活的再現(xiàn)，讓作文與孩子的生活融為一體。 師：哦，你是怎么猜出來(lái)的 生：我到動(dòng)物園看到的大象就是大大的耳朵像扇子，身子很大，像小山，鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)的，像繩子。 (師相機(jī)板書(shū)：生活習(xí)性mdash。 師：謝謝你對(duì)老師的欣賞，這是一句比喻句，展開(kāi)想像使小貓的樣子更加生動(dòng)。 生 2：兔子的三瓣嘴總是一動(dòng)一動(dòng)的，他觀察得很仔細(xì)。 9 師：是啊，你和你的朋友之間有哪些快樂(lè)回憶，小組里也說(shuō)一說(shuō)，與同學(xué)分享你的快樂(lè)吧。 小結(jié)：文章不厭百回改，好文章是改出來(lái)的，說(shuō)說(shuō)剛剛我們?cè)鯓有薷膶?xiě)話的 生 1：先讀一讀自己的寫(xiě)話，看哪些地方不好。 (點(diǎn)評(píng)：語(yǔ)文習(xí)作應(yīng)是孩子們精神家園，這美好的結(jié)束即將成下一快樂(lè)的驛站。同時(shí)，老師引導(dǎo)修改，讓 學(xué)生知道修改作文的方法。 展示學(xué)生的習(xí)作，讓學(xué)生彼此欣賞學(xué)習(xí)，然后針對(duì)普遍問(wèn)題提出修改意見(jiàn)。有一次它跳到我床上去，還撒了一泡尿到我床上呢 ! 師：那它撒尿在你床上，你生氣嗎 生：我不生 氣，我很喜歡它。它是我們家的寶貝，所以我給它取名叫貝貝。 我喜歡小貓布布 ! (2)精彩點(diǎn)評(píng)。 ) 二、走近動(dòng)物，具體表達(dá)：我朋友真可愛(ài) 刺激感官，初步表達(dá)。 師：想像一下：公雞喔喔叫，好似在對(duì)我們說(shuō)什么呢 生：公雞喔喔叫，好似在對(duì)我們說(shuō)： 天亮了，快起床呀 ! 3 師：你的想像真豐富。創(chuàng)造生動(dòng)有趣的活動(dòng)場(chǎng)境，利用形象直觀的多媒體教學(xué)手段，為學(xué)生提供愉快輕松的氣氛。 師：你是聯(lián)系平時(shí)看到的大象的樣子來(lái) 猜想的。mdash。 生：老師還寫(xiě)了它可聰明了，我喜歡小貓布布 ! 師：對(duì)，這些詞句是夸布布呢 !表達(dá)了老師對(duì)小貓的喜歡之情。小兔子真可愛(ài)。 學(xué)生小組說(shuō)。 生 2：修改錯(cuò)字，不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，不通順的句子，還有不正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。同時(shí)也激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物關(guān)注的興趣。讓學(xué)生找毛病，目的就是讓他發(fā)現(xiàn)別人的問(wèn)題，修正自己的缺乏，起到觀人正已的作用。