【正文】 讀 ?為什么 ?(學(xué)生賽讀，穿插評價，齊讀 ) C出示：這梅花，是我們中國最有名的花總要有梅花的秉性才好。那么，通過以前的學(xué)習(xí)，梅花留給你什么樣的印象呢 ?(相機引導(dǎo)學(xué)生交流詠梅的古詩，名句，名畫，歌曲等。培養(yǎng)學(xué)生的民族意識及愛國情意。 (d)而此時的我，能理解外祖父嗎 ?男女生比照朗讀下文兩句人物對話。它 39。 5 (f)屏幕紅色顯示：是啊，鶯兒，你要好好保存 !反復(fù)讀這句感慨句，從中，你領(lǐng)悟到什么 ?(相機板書：臨別送圖 ) (g)針對這一自然段，學(xué)生質(zhì)疑。 精讀感悟入境入情 3 再讀課文，思考：文中哪些地方最令你感動 ?把有關(guān)語句劃出來，多讀幾遍，并想想為什么 ?(同桌可探討交流 ) 全班交流： (學(xué)生自由作答，教師相機出示有關(guān)句段，在尊重每個學(xué)生閱讀感受的同時將情感體驗，朗讀指導(dǎo)，言語表達結(jié)合起來。尊重學(xué)生獨特的情感體驗，奏響情感教學(xué)的最強音。 讀了課題以后，你有沒有產(chǎn)生疑問呢 ?(學(xué)生緊扣魂自由質(zhì)疑 ) 初讀課文整體感知 自由輕讀課文。 (c)小結(jié)過渡：是啊 !即使在