【正文】 義教育。這一段描寫，既寫出了故事發(fā)生的地點(diǎn)，也為我們勾勒出蘆花村的美麗景色，點(diǎn)明雨來的家鄉(xiāng)美，并為后來雨來的脫險(xiǎn)打下伏筆。 三、作業(yè) 摘抄課文中景物描寫的詞句。蘆花開的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，黃綠的蘆葦上好似蓋了一層厚厚的白雪。我們是中國(guó)人，我們愛自己的祖國(guó)。 指名說出文章各局部的主要內(nèi)容?！? 第一段：蘆花村的自然環(huán)境怎么美通過一件什么事說明雨來勇敢機(jī)智靈活，游泳本領(lǐng)高 3 第二段：從哪看出雨來上夜校，受到愛國(guó)主義教育在書中用_______劃下來。 2 出示課題： 〔 1〕理解課題： 小 。一 。 第五段：蘆花村的鄉(xiāng)親對(duì)雨來不怕犧牲的精神表示怎樣的贊嘆 第六段：雨來怎樣機(jī)智脫險(xiǎn) 〔 2〕 以學(xué)生的自學(xué)為主〔分為假設(shè)干的學(xué)習(xí)小組〕，注意養(yǎng)成邊讀、邊想、邊標(biāo)畫的方法。 說說小英雄雨來是一個(gè)什么樣的人物從哪些地方可以看出來 指名朗讀課文的第四段。是他意志、信念、力量和經(jīng)受各種考驗(yàn)的精神支柱。風(fēng)一吹，鵝毛般的葦絮就飄飄悠悠地飛起來，把這幾十家小房屋都罩在柔軟的蘆花里。 利用課外的時(shí)間閱讀管樺的小說 ?小英雄雨來 ?。十二歲的雨來就是這村的。 〔 1〕歸納各段的主要意思 第一局部：雨來家鄉(xiāng)的景色優(yōu)美，他游泳的本領(lǐng)高強(qiáng)。 從重點(diǎn)內(nèi)容入手，理清段間聯(lián)系。 詢問學(xué)生在預(yù)習(xí)中的不解之處。指的是雨來的年齡小，是一個(gè)少年。配樂詩 ?小英雄啊，雨來！ ? 思考：此時(shí)此刻，你有什么想法