20xx小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)教案——狼和小羊珍愛(ài)童心珍視童趣(留存版)
【正文】 結(jié)局，且要引導(dǎo)學(xué)生歸從這種理性的結(jié)局的看法，實(shí)在不敢敬同。文中小鳥(niǎo)與青蛙?chē)?繞天有多大展開(kāi)了爭(zhēng)論。大家再想想，假設(shè)青蛙跳出井口，他會(huì)想到什么，說(shuō)些什么？大家討論討論，看誰(shuí)想得好，說(shuō)得棒?！? 生甲：〔胸有成竹〕 小鳥(niǎo)說(shuō)得對(duì)，因?yàn)樘齑_實(shí)大得很。 還是套用錢(qián)鐘書(shū)先生的一句話(huà)：盧梭認(rèn)為寓言會(huì)把純樸的孩子教得復(fù)雜了，失去了天真，所以要不得。課文末了沒(méi)有點(diǎn)明小羊的生死，而是給讀者留下了充分回味想象的空間。 常言道，人之初，性本善。在我們看來(lái)，天確實(shí)無(wú)邊無(wú)際，大得 4 很，小鳥(niǎo)說(shuō)得對(duì)，井底之蛙目光短淺，無(wú)疑是錯(cuò)的。 〔學(xué)生各抒已見(jiàn)，興趣盎然。 〔一石激起千層浪，學(xué)生個(gè)個(gè)躍躍欲試。 此時(shí)，假設(shè)教師充分肯定學(xué)生的見(jiàn)解，珍視學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，必定會(huì)使學(xué)生在愉悅的狀態(tài)中受到鼓舞，使學(xué)生創(chuàng)新思維的火花得以燎原；假設(shè)教師抱定小羊只能死的觀點(diǎn) ，站在成人的角度，用個(gè)人的主觀意志限制學(xué)生的思維，給學(xué)生當(dāng)頭一棒，勢(shì)必將學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)扼殺在搖籃之中，學(xué)生創(chuàng)新思
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