20xx小學語文六年級教案——白鷺教學設計之四(留存版)
【正文】 高雅的鳥。但是，對于生活在城市的六年級小學生來說，他們對白鷺的了解大多是從電視、電影、報刊雜志上獲得的，至多也是從動物園里看到一只、兩只活生生的白鷺?！舱垖W生上臺對照白鷺的圖片點擊那雪白的蓑毛、 |那全 4 身的流線型結構，那鐵色的長喙，那青色的腳，以此體會白鷺外形的精巧。 三、小練筆 通過這節(jié)課的學習，同學們感受到了，理解到了，欣賞到了白鷺的美，同時也領略到了大作家的文筆的魅力。人們說他是在了望，可它真的是在了望嗎 B、引導學生探究，分組討論：白鷺真的是在了望嗎讓學生充分說說自己的觀點。 精讀每局部 白鷺的外形美 A、指名說說這一局部哪兒寫得好為什么說這兒寫得好 〔讓學生充分地說，說理由，說感受。這句話的意思。所以，他們迫切想了解、欣賞白鷺的美，而引導學生去吟誦、感悟作者優(yōu)美如詩的語言，體 會其美妙絕倫、如詩如畫的境界真是本課的教學重點?！? C、指導記憶背誦。你一定也想對白鷺唱一首贊歌吧那么，請拿起你的筆寫一首贊美白鷺的詩。 欣賞白鷺的棲息圖 A、出示白鷺棲息圖，對照課
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