【正文】 感人至深的文章需要靜心體會，尤其是對于那些令你心中一動的詞句，最好靜下來，想一想：這個詞、句表達(dá)了什么意思？為什么這么寫？下面，請同學(xué)們仔細(xì)默讀這三個段落，將自己的感受寫在詞句邊上。最后，他們有吃的了。 ]再聽聽別人的看法，把結(jié)果改一改，好嗎？ 生：寒潮突然降臨，湖面被凍住了。語文課堂，理應(yīng)讓學(xué)生手腦并用，聽說讀寫并舉。結(jié)果 ：斯杰潘老人背著槍走了。一只老天鵝一次又一次地用自己的胸脯和翅膀撲打冰面，后來一群天鵝齊心協(xié)力來破冰。 生：湖面結(jié)了冰，天鵝群沒有了食物。 生：像石頭一樣落下來，表示力量大。要知道，動物是人類的朋友啊！我們應(yīng)該保護(hù)他們才對啊！ 8 師：保護(hù)野生動物！你將來做環(huán)保局長挺稱職！ [生笑 ] 生：他體會到生命是很重要的。 有的。因此，教學(xué)中要精心設(shè)計寫的話題，讓學(xué)生有話可寫、有情可抒。一是要激發(fā)學(xué)生寫的欲望，寫只是讓學(xué)生如愿以償?shù)囊粋€過程，寫得要適時?！?4〕斯杰潘老人從天鵝在危難時表現(xiàn)出來的壯舉中，感受到了天鵝那樣的鳥兒也閃現(xiàn)出生命的光芒、閃現(xiàn)出生命的美，為自己曾經(jīng)傷害過它們而感到慚愧、自責(zé)，從此放棄了獵槍。心想：我們?nèi)祟愐膊灰欢〞羞@樣的精神。 師：所以，老人稱它是破冰勇士！ 生：硬在老天鵝有頑強的意志，它一次又一次地?fù)浯?，不停止。一只老天鵝帶著一群天鵝用自己的身體一次又一次地?fù)浯虮妫娼K于破裂了。 師：多好的建議啊！這句話添在哪兒呢？ 生：添在使湖面使冰面破裂前面。教師巡視，發(fā)現(xiàn)典型。寫，怎樣真正落實到課堂教學(xué)中？我在教學(xué) ?天鵝的故事 ?時，設(shè)計了三個以寫為主要學(xué)習(xí)方式的教學(xué)板塊，頗有收獲。 ] 生：老師，我覺得敲 打冰面不恰當(dāng)，天鵝是用身體撲打冰面的。 [生大笑。 師：你能從中讀出老 天鵝的精神來，了不起！對這個句子，還有不同的感受嗎？ 生：我讀到這里，心想：老天鵝的胸脯和翅膀是肉長的，砸在這堅硬的冰面上，肯定很痛，也可能會受內(nèi)傷。 [學(xué)生潛心思考、書寫答案。 師：三個不再排列得多整齊！給人以警醒！ 師：老師讀完課文，是怎么思考的呢？這里有四個答案，你們猜猜看，哪一個是薛老師寫的？〔 1〕斯杰潘老人認(rèn)為天鵝是一群可愛的鳥兒，不能打，人類應(yīng)該自覺保護(hù)野生動物，保護(hù)環(huán)境。在三次寫的訓(xùn)練中，我有意識地通過評點，引領(lǐng)學(xué)生覺察別人表達(dá)中的好詞好句，并