【正文】 停 秋涼回家鄉(xiāng)能否休息 mdash。 所以我又產(chǎn)生新的疑問(wèn) mdash。千里迢迢；地點(diǎn)分布之廣，真是mdash。 六、引讀第一段，理解中心，朗讀頌歌 過(guò)渡：本文除了歌頌養(yǎng)蜂人，還贊美了小蜜蜂，看第六節(jié)?！惨挥龅嚼鬯馈！膊灰U你〕，引：果真mdash。 養(yǎng)蜂人的生活工作那樣艱苦，可作者卻覺(jué)得那么美好、甜蜜，作者究竟要贊美養(yǎng)蜂人什么 呢？〔課后題 2〕指名讀。mdash。養(yǎng)蜂人答復(fù) mdash。rarr。表示 ③口頭完成填空。 來(lái)自呂梁山區(qū)的養(yǎng)蜂隊(duì)初夏趕到延安采槐花蜜，過(guò)些日子，到_________采紫苜?；?，然后 _________。小組分角色朗讀。概括來(lái)自呂梁山區(qū)的養(yǎng)蜂人一年四季到哪些地方趕花采蜜。 5．交流朗讀課文。 我們先來(lái)理解題意 ①指名讀第一分句，說(shuō)說(shuō)句中有幾個(gè)要點(diǎn)。mdash。mdash。mdash。mdash。 蜜蜂和人一樣，最有覺(jué)悟?！? 課文第 6節(jié)竭力地贊美蜜蜂，這又是本文的另一個(gè)特點(diǎn)：運(yùn)用了以蜂喻人的寫(xiě)作手法，所以重點(diǎn)句中的咱不僅指那位說(shuō)話的養(yǎng)蜂人，還指那些來(lái)自呂梁山區(qū)的養(yǎng)蜂人，還指所有的養(yǎng)蜂人！ 這正如一首詩(shī) 中寫(xiě)到的蜂兒釀成百花蜜，留得香甜在人間，養(yǎng)蜂人就像蜜蜂一樣用自己的辛勞創(chuàng)造者巨大的財(cái)富。mdash。 ②交流，齊讀。我的問(wèn)題在文中起了mdash。mdash。mdash。 ②邊默讀邊摘取要點(diǎn)，注意： 在地點(diǎn)的詞語(yǔ)下用△表示 在花名的詞語(yǔ)下用○表示 在花時(shí)的詞語(yǔ)下用 middot。 二、邊默讀邊思考并完成填空 過(guò)渡：那么他們是怎樣千里迢迢、天南海北、馬不停蹄地趕花呢？〔出示填空〕 下面我們就要邊默讀邊思考〔出示三個(gè)步驟〕來(lái)體會(huì)養(yǎng)蜂人的勞動(dòng)和生活。小組齊讀