【正文】 料中加深認識：柏耀平率領 542艦官兵，先后出色完成了數十次巡邏護航和軍事演習等重大任務。 列好提綱，動筆寫。 三是他是怎樣幫助戰(zhàn)友共同進步的。 〔理解這三個一，體會柏耀平認真負責、嚴格管理的工作作風，結合下文的有關語句加深體會柏耀平帶著 542戰(zhàn)艦官兵打響攻堅戰(zhàn)的內因〕 B、柏耀平拍拍小洪的肩膀說：在現代化的戰(zhàn)艦上不存在技術簡單的崗位。 二、精讀課文 精讀第二段 6 〔 1〕默讀第二段 〔 2〕精心設問，切入重點：柏耀平從艦長班畢業(yè)，跨上現代化戰(zhàn)艦后，是如何征服這座浮動的海上科技 城的？ A、眺望波濤洶涌的大海，柏耀平心潮起伏：在未來的海戰(zhàn)中，誰搶占了現代科技的制高點，誰就能贏得主動。 〔 2〕、柏耀平在戰(zhàn)艦上刻苦鉆研。驕子是什么意思？ 二、讀通讀順課文，了解課文大意。理解由生字組成的詞語。①檢查一下生字詞讀音。 小結。為了搞清雷達天線的構造，他攀上全艦最高桅桿的頂端；為了弄明白主機 的工作原理，他和主機班戰(zhàn)士一起鉆到艦艇的最底艙?；貞浨拔?，他確實駕機能翱翔九天，操艦能馳騁五洋，他是我國第一代高素質復合型軍事指揮人才，這 正是新一代中國軍人的風采〕 〔 4〕指導感情朗讀。 lsquo。 其次用一個具體的事例說明柏耀平是怎樣努力學習、刻苦鉆研的。 A、他對戰(zhàn)士們說：一艘現代化戰(zhàn)艦，是不允許一個艦員不合格、一個戰(zhàn)位有失誤的。這節(jié)課我們繼續(xù)閱讀課文，弄明白為什么這位海天驕子正向世人展示著新一代中國軍人的風采。 根據學生歸納情況教師歸納為：〔大屏幕出示〕 〔 1〕、柏耀平在海空演習中都能大顯身手。 〔不但而且；既又；是還是；不僅而且〕 板書課題：