20xx小學語文六年級教案——培養(yǎng)學生發(fā)現問題解決問題的意識——彭德懷和他的大黑騾子重點段教學設計(留存版)
【正文】 課堂上應啟迪學生結合自己對課文的理解和體會，感悟到應該怎樣讀，應該讀出什么樣的感情。 B大黑騾子呀，大黑騾子！委屈你了，你為革命立大功吧！彭德懷背過臉去。其實新課標中已經明確指出：課堂教學不宜刻意追求語文知識的系統(tǒng)和完整。 1交流第一思考題的探究情況和結果。 2憑借第一思考題，引導學生感悟通過人物語言、神態(tài)、動作展現人物思想感情的特點， 并抓住情感線索，點撥學生，理清層次思路。我想在我們的課堂上，學生每一點微小的發(fā)現都是可貴的，星星之火卻能點燃學生智慧的火花，激發(fā)學生的進取欲望?！? 學生進行自主學習、合作探究。例如教師指導朗讀時，先后提出 要讀出對大黑騾子的愛。該教師能及時發(fā)現錯案中存在的與新課程理念相悖的諸如你認為彭德懷對大黑騾子的感情究竟怎樣、既然彭德懷那么的愛他的大黑騾子，那么他為什么還要殺他的大黑騾子呢及要求讀出對戰(zhàn)士們的愛 等束縛學生自主發(fā)現、自主探究的指令性、誘供性、結論性的問題和方法，經修改后的設計充分表達了學 6 生是學習和開展的主體的思想，教者能找準自己的角色位置，引導學生改變傳統(tǒng)的接受性學習，采用自主、合作、探究的學習方法，讓學生自己發(fā)現問題，
小學相關推薦
鄂ICP備17016276號-1