【正文】 具 (名字圖卡、云朵圖 )，個(gè)體操作教具 (小圖卡、插入式學(xué)具 )。出示云朵圖示卡意在引導(dǎo)幼兒關(guān)注圖片中的提示性線索，猜測、推測故事的開展，接受并理解作品所傳遞出的語言信息，完成整個(gè)圖示支架的搭建 ) 三、自主閱讀，小組建構(gòu) mdash。在本次活動(dòng)中，教師以一種后面扶持．前面引導(dǎo)的搭建方式來支持、擴(kuò)展幼兒的學(xué)習(xí)，既實(shí)現(xiàn)幼兒與環(huán)境、材料 (圖書、圖片等 )的互動(dòng)作用，又實(shí)現(xiàn)幼兒與他人 (同伴和教師 )之間的有效互動(dòng)。 預(yù)設(shè)提問： 你還記得這些動(dòng)物的名字嗎請你來幫助他們找到自己的名字。揭示名字與動(dòng)物生活環(huán)境的關(guān)系。 活動(dòng)目標(biāo)： 1．仔細(xì)觀察圖書中出現(xiàn)的各種特殊符號，理解其表達(dá)的意思，能合理推斷角色間的對話和心理活動(dòng)，并準(zhǔn)確、完整地表述畫面內(nèi)容。搭建支架 1．教師導(dǎo)讀故事的前半局部 (1頁～ 4頁 )。mdash。在本次活動(dòng)中，教師用夾子這一輔助工具將幼兒閱讀的每本小圖書分隔成三局部，引導(dǎo)幼兒逐次閱讀，使支架不斷變化，而在最后環(huán)節(jié)中的圖片配對就是教師撤離支架，讓幼兒進(jìn)行自我建構(gòu) 。 預(yù)設(shè)提問： 藍(lán)狐貍 又遇到了哪些動(dòng)物藍(lán)狐貍的名字又會發(fā)生什