20xx小學(xué)五年級(jí)語文第九冊(cè)第二單元挑山工教案(留存版)
【正文】 確保有效學(xué)習(xí)〔小組內(nèi)先分工、互動(dòng)、議論，然后在班內(nèi)展示、評(píng)價(jià)〕。顯然，這個(gè)設(shè)計(jì)是頗有借鑒意義的。①引導(dǎo)學(xué)生弄清楚挑山工是怎樣一步一步地向上登攀的〔學(xué)生帶著問題默讀課文第一局部，畫出挑 山工登攀的語句，同桌交流〕。②讓學(xué)生把文中描寫挑山工登攀的語句連起來讀一讀，并對(duì)照課文插圖，想象挑山工朝著一個(gè)目標(biāo)艱難地不斷地奮力登攀的形象〔同桌互相朗讀、評(píng)價(jià)后，選代表在班內(nèi)朗讀，感受挑山工的艱辛、執(zhí)著〕。 5 內(nèi)容總結(jié) 〔 1〕小學(xué)五年級(jí)語文第九冊(cè)第二單元 ?挑山工 ?教案 教學(xué)理念 要卓有成效地進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，不僅要以突現(xiàn)自主為前提，而且要關(guān)注合作與探究同行 〔 2〕三、合作探究 １．朗讀感受形象 〔
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