【正文】 間：年月日 目標(biāo) 會認(rèn) 7個生字，會寫 14個生字。 3 c、讀二、三句，結(jié)合工具書和自己的理解體會發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造，改觀與改變的區(qū)別。 b、 20世紀(jì)的科學(xué)創(chuàng)造給人類的生活帶來什么樣的改變？同時又告訴我們什么呢？這節(jié)課讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。 b、出示詞語卡片，檢查并穩(wěn)固認(rèn)讀字和新詞： c、指名分段讀課文，評出最正確讀書員。mdash。 ) b．結(jié)合課文說說，你認(rèn)為這些發(fā)現(xiàn)有什么作用。 d、教師補(bǔ)寫完整課題 (上的乘客 ) 看 +想 +講 a、邊讀課文邊劃出生字，讀一讀 b、朗讀卡片上的詞語：番茄、辣椒、植物、遺傳、葫蘆、花卉、奇跡、淘汰、宇宙射線、美味佳肴等。 c、根據(jù)同學(xué)意見修改。教學(xué)重點積累名人名言 教學(xué)難點在游戲中感受語文的樂趣 課型要素組合方式 課時標(biāo)準(zhǔn)課 教學(xué)環(huán)節(jié) 操作流程 聽 +想 +講 (1)、自讀語文園地八中的我的發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容。 b、思考總結(jié)學(xué)習(xí)名句的途徑：讀書讀報、生活中與人交往、留心觀察和傾聽等。 (約定 ) 看 +聽 +講 a、名句導(dǎo)入。 a、組內(nèi)數(shù)人朗讀交流各自的習(xí)作，互評互議。 c、在口語交際的根底上，你愿意把自己的奇思妙想，或受別人啟發(fā)聯(lián)想到的內(nèi)容寫出來嗎？ 看 +想 +講 a、師生共同商討習(xí)作內(nèi)容和要求。 正確、流利、有感情地朗讀課文，認(rèn)識并體會設(shè)問句的作用。 . 教學(xué)重點體會準(zhǔn)確生動的語言特點。 (讀課后 ?資料袋 ?板書課題飛向藍(lán)天的恐龍 ) b、看到這個題目，你想到了什么問題？ 看 +想 +講 10 a．自由讀課文，邊讀邊圈畫生字詞語。 與同伴就感興趣的內(nèi)容進(jìn)行討論、交流，體會電腦的神奇，感受現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)給人們生活帶來的舒適和便捷。 了解 20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化，培養(yǎng)熱愛科學(xué)的情感和學(xué)習(xí)科學(xué)探索科學(xué)奧秘的興趣。 c、引導(dǎo)學(xué)生理解農(nóng)耕社會是個怎樣的社會？神話中的千里眼順風(fēng)耳和騰云駕霧是什么樣的本領(lǐng)？愿望、夢想是什么意思？猜測一下古時候的人們還有哪些美好的愿望、夢想？ 想 +講 4 a、依照自己搜集的資料，說說在近一百年中，人們有哪些美好的愿望和夢想變成了現(xiàn)實。 9 課型要素組合方式 課時標(biāo)準(zhǔn)課 教學(xué)環(huán)節(jié) 操作流程 聽 +想 +講 a．出示各種恐龍和各種鳥兒的動態(tài)畫面。 講 +做 討論：這局部內(nèi)容告訴我們一個什么重要信息？ 讀一讀，說說你發(fā)現(xiàn)哪些語言表達(dá)十分準(zhǔn)確。 b．課文中還有哪些語句的意思表達(dá)得很準(zhǔn)確，找一找，讀一讀，談?wù)勛约旱捏w會。 〔小組 +小動 +約定〕 作業(yè)布置